TEOR AS BIOL GICAS

TEORÍAS BIOLÓGICAS
Las teorías biológicas del desarrollo suponen que el niño pasa por etapas invariables y predecibles de crecimiento y de desarrollo. El ambiente aporta los nutrimentos básicos delcrecimiento, pero interviene poco o nada en la secuencia del desarrollo. El niño responde pasivamente y se ajusta a los cambios que ocurren con la edad. Las teorías biológicas han servido paraexplicar los cambios de peso, estatura, lenguaje, habilidades mentales y motoras.
TEORÍAS PSICOANALÍTICAS
Se centran en los cambios evolutivos del yo y en la personalidad (emociones). Los teóricos comoSigmund Freud y Erikson, vieron en el desarrollo un proceso discontinuo que sigue una serie de tapas discretas. En cada etapa de maduración surgen algunos impulsos, necesidades o conflictos que influyen enla forma en que el niño se relaciona con el ambiente. Cada una se basa en la anterior y refleja cambios cualitativos en las estructuras de la personalidad del niño o en su sentido del yo. Conforme alas teorías psicoanalíticas, la forma en que el niño satisface sus necesidades en diversas edades, marcan la pauta para el desarrollo de su personalidad, es decir, que el desarrollo de la personalidadtiene un periodo crítico.
Etapas del desarrollo Psicosexual (Freud):
1. Etapa oral (desde el nacimiento hasta los 12 a 18 meses de edad).La fuente principal de placer para el bebé son las actividadesorientadas por la boca, como succionar y comer.
2. Etapa anal (desde los 12 a 18 meses hasta los 3 años). Los niños sienten satisfacción sexual al retener y expulsar las heces. La zona degratificación es la región anal.
3. Etapa fálica (entre los 3 y los 6 años). El niño se siente atraído hacia el padre del sexo opuesto y más adelante se identifica con el de su mismo sexo. La zona degratificación pasa a la región genital.
4. Latencia (entre los 6 y los 12 años). Tiempo de calma relativa entre etapas más turbulentas.
5. Etapa genital (adolescencia y edad adulta). Tiempo de maduración de la...