Teoria biologica

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NOMBRE DEL AUTOR | AÑO DE LA TEORIA | NOMBRE DEL ENFOQUE | DESCRIPCION |
Arnold Lucius Gesell  | 1933 | Teoria BiologicaTeoria del Desarrollo | El desarrollo es un proceso continuo. Comienza con laconcepción y procede mediante ordenada sucesión, etapa por etapa, representando en cada una de ellas un grado o nivel de madurez.Para aclarar la comprensión y estudio de las etapas, A Gesell juntocon Amatruda desarrollaron un diagrama en el cual se representan las tendencias generales del desarrollo conductual desde la concepción hasta los cinco años. La estructuración de este está establecidapor edades, siendo las edades claves: 4, 16,28 y 40 semanas; 12, 18, 24 y 36 meses. |
Etapa | Descripcion: | Edad |
Primer Trimestre  | En esta etapa, el niño adquiere el control de sus docemúsculos culo-motrices. En el primer trimestre, el niño logra controlar el movimiento ocular, sus funciones vegetativas, etc. | 4 semanas |
Segundo Trimestre | El niño logra el gobierno de los músculosquesostienen la cabeza Y mueven los brazos. Hace esfuerzos por alcanzar objetos. | semanas 16 a 28 |
Tercer Trimestre | Consigue (el niño) el dominio del tronco y las manos,Se sienta, agarra,transfiere y manipula objetos. | semanas 28 a 40 |
Cuarto Trimestre | Extiende su dominio a piernas y a pies, al índice y al Pulgar. Hurga y ase con el pulgar y el índice. | semanas 40 a 52 |
Segundo Año | El infante ya camina y corre, articula palabras y frases; adquiere el control de La vejiga y el recto, además, un rudimentario sentido de identidad personal y posesión. | 2 años |
Tercer Año | Elniño es capaz de hablar empleando oraciones, usa palabras como instrumento del pensamiento; muestra una positiva propensión a comprender su ambiente y satisfacer las demandas culturales que este leexige. Ya nos es mas una simple criatura. | 3 años |
Cuarto Año | Etapa en el cual formula innumerables preguntas; percibe analogías; despliega Una activa tendencia a conceptuar y generalizar. Es,...
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