Teoria conceptual

Capítulo 8:
 Estructuración micro curricular (parte 1)

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[pic][pic]A continuación observaremos cómo se desarrolla una planificación para un tema en los niños del nivel nocional. A pesar de que no saben leer todos los vocablos dentro de las hojasde trabajo, se mantiene el nombre de la noción para que ellos la asocien en forma de lectura globalizada, aunque en el área de lenguaje se le enseña a leer y escribir de manera fonética.
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Capítulo 9:

 Estructuración micro curricular (parte 2)

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Todas las figuras tienen esta presentación, acompañada siempre de un color y un gesto. El cuadrado por ejemplo lo acompañamos con azul y una cara triste

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Este es elprimer ejercicio de afianzamiento: el pintar el círculo con el color que se está trabajando.

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Otro ejercicio, aquí recomiendo que los trozos de material sean entregados por los maestros a losniños:

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Uno más pero aquí utilizo por primera vez otros colores para reforzar la figurar y desarrollar la motricidad:

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Más ejercicios: aquí enviamos figuras muy parecidas a círculosy círculos pero de otros colores, de esta manera el aprenden significativamente:

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Este ejercicio se refuerza utilizando solo figuras muy parecidas al círculon. No lo descriminamos concuadrados, o triángulos porque las diferencias son obvias.

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La motricidad es esencial y el repizado fortalece el afianzamiento del contenido:

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Aqui como en las anteriores existe un punto yla flecha para indicar la direccionalidad, en esta hoja ya solo ponemos el punto y la direccionalidad para que los niños tracen el círculo.
Pueden existir muchas otras hojas de refuerzo y...