teoria curricular

TEORIA DEL CURRÍCULO
Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidadcultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
Orientan a laactividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?.
Currículo proviene del latín currículum, de currere, "correr", que significa "carrera".Este es un área específica de teorización e investigación desde 1918.
Según el autor Bobbit define la teoría curricular como “el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido endesarrollar habilidades del individuo. Como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo.”
Ralph Tyler dice que elcurrículo “son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales.”
La concepción de Lazo (2001:4) establece las dimensiones del currículoen 5 aspectos:
a) Teoría: abarca conceptos de currículo, enfoques, fundamentos y modelos.
b) Diseño: comprende leyes, principios, tendencias, concepción y metodología.
c) Desarrollo: integrado pordiagnóstico, preparación de recursos, planificación, organización, ejecución y control.
d) Evaluación: referido a la calidad del profesional egresado, al proceso curricular y al proyecto.e)Investigación: Para el diseño y para la evaluación del currículo.
Como conclusión se puede decir que el currículo tiene que ver con la construcción de la enseñanza precisamente en su naturaleza y que estateoría tiene una manera de ser organizada del pensamiento sobre todo la teoría de la elaboración del currículo lo que se cree debe ser cualquier intento de desarrollar una conceptualización.
El...