TEORIA DE ADQUISICION DEL LENGUAJE: TEORIA SOCIO HISTORICO CULTURAL

«AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA»








FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN






ALUMNA
BOBADILLA CARRANZA RAISA

DOCENTE
ABEL SANTACRUZ

ESPECIALIDAD Y AULA:
ARTE /DE-09

ASIGNATURA:
ANTROPOLOGIA CULTURAL
LAMBAYEQUE, 2013

INTRODUCCIÓN

A continuación, en el presente ensayo, hablare de la adquisición del lenguaje, avocándome fundamentalmente a la teoría socio histórica cultural o tsh de Lev Semenovich Vigotsky(Bielorrusia 1896-1934).

Su obra es unambicioso proyecto el cual pretende reestructurar la psicóloga a través de un método que pretende abordar el estudio de la conciencia.

La razón de haber elegido esta teoría en particular siendo que hay muchas, es la importancia que le doy yo al factor social en la adquisición del lenguaje por el motivo de que no se puede estar inmerso en una sociedad en particular si no compartimos ciertoscódigos de habla o de comunicación, y en eso ser lo en lo que más profundizare, en la importancia que abarca el factor cultural y social en el aprendizaje del lenguaje en el niño, porque para mí como futura educadora de niños que se están formando en el habla, es fundamental el saber de que se tratan las distintas teorías en especial esta, que a mi parecer la encuentro muy acertada por el hecho de que elautor tomara en cuenta el sistema social e histórico cultural de los niños por que es donde el niño desenvuelve su vida diaria al fin y al cabo.

Profundizare un poco más en la internalización, en la interacción que llevan a cabo el aprendizaje y desarrollo, halar un poco de la zona de desarrollo próximo, de la filogénesis la ontogénesis y la micrognesis.

El fin de este ensayo es el de queyo aprenda mas sobre las teorías de las adquisición del lenguaje, por sobretodo de la que más me interesa y se podrá decir que me llama la atención de cierto modo, porque es muy intrigante el pensar y al fin y al cabo darse cuenta de lo importante que es la cultura para un niño, que aunque el no lo sepa la sociedad ser un factor importante para su aprendizaje y su desarrollo social. Entonces esees mi planteamiento según lo que se yo en cuanto a la THS, es importante la sociedad la cultura y la historia en la adquisición del lenguaje del niño, pero según lo que ver ser eso cierto?





Adquisición y desarrollo del lenguaje

"El estudio del desarrollo del lenguaje debe de tener en cuenta que aprender a hablar no es solo aprender a pronunciar y combinar sonidos y palabras consignificado; sino que también, y sobre todo, es aprender a usarlas y entenderlas de acuerdo con las circunstancias físicas, personales y sociales en las que se producen. Por lo tanto, el estudio del desarrollo del lenguaje no es sólo es el estudio de como se adquiere una estructura gramatical, no es sólo una ligústica evolutiva sino que también es el estudio de cómo se desarrolla su uso comunicativo porparte del niño".

De esta cita sacamos que hablar es más que un hecho superficial del ser humano, no es solo combinar sonidos con palabras significantes, si no que es este proceso es más complejo aun por el hecho de que para saber hablar hay q darle un significado a lo que se habla en s de acuerdo al contexto de comunicación que el habla posea, ya sean sociales o personales, y que no es soloel estudio de estructuras gramaticales que se produzcan en el proceso del habla si no que es un concepto mucho más profundo, es como se desarrolla el habla en el niño y el uso que este le da en el proceso de la comunicación.

"Las relaciones sociales son pertinentes desde los primeros pasos del desarrollo intelectual infantil, incluso desde la comunicación pre-lingüística hasta el momento en...