Teoria De La Educacion

¿QUÉ ES UNA TEORÍA?
Etimológicamente significa
contemplación, es decir,
pensamiento desinteresado y puro
Una teoría explica,
basándose en algunas creencias o
supuestos,
lo que ha sucedido,
lo que sucede
o lo que probablemente sucederá.
LA TEORÍA
ES EL INSTRUMENTO
PARA EXPLICAR O PREDECIR ALGO
REALIDAD
HECHOS, ACONTECIMIENTOS
LA PRAXIS
Confirma o refuta la teoría
La teoría nos dasugestiones e
iniciativas
La práctica nos da
más crítica y pruebas
Una teoría es:
• Científica
Su objetivo: todos los seres
Método: Observa, analiza, explica,
comprueba
RESULTADOS: DEMOSTRABLES
Su objetivo: Sujetos (personas)
Método: Analiza, califica, propone
RESULTADOS: PROBABILIDADES
• Educativa
Propone
“CÓMO DEBE SER”
TEORIA DE LA EDUCACIÓN
TIEMPO
Y CONTEXTO
Conoce
Cómo esla realidad educativa
FENÓMENO EDUCATIVO
•Histórico
•Social
•Ideológico
EDUCACIÓN
Manifestación real inscrita en el
espacio y en el tiempo
Se debe interpretar dentro de ese tiempo y en ese contexto
PASADO: Su miseria y su grandeza
PRESENTE: Crítico y prospectivo
FUTURO: Proyecto
Evolución constante de la Teoría de la
Educación
Siendo la Educación una realidad humana, suconocimiento es tan difícil y complejo como
difícil y complejo es el comportamiento del
hombre; por otra parte, dado que la educación se
halla también
sometida a las fluctuaciones históricas de
individuos y comunidades,
la Teoría de la Educación debe estar atenta a lo
que es permanente en ella , pero también a sus
elementos variables.
una TEORÍA DE LA EDUCACIÓN requiere
que:
1 Un educador que hagaalgo
5
C
R
E
C
I
M
I
E
N
T
O
4 Relación humana
2
Con
responsabilidad
moral
3 ACTO EDUCATIVO
La teoría de la Educación es la
justificación teórica
de las actividades prácticas
del proceso educativo
Las teorías educativas no son explicativas,
sólo prescriben,
Nos dicen qué debemos hacer
no cómo suceden las cosas
Teorías Educativas:
Todas las Teorías educativas hacenreferencia a
un modelo de hombre
“En la educación no se puede
prescindir del hombre que es, y de
su entorno, pero mucho menos del
hombre que debe ser”
No coinciden con las teorías científicas, que explican el
mundo y se expresan en leyes. Pero aprovechan las
investigaciones de la Psicología, Sociología y Biología
aplicables a los temas educacionales.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Orienta,aclara
TEORÍAS EDUCATIVAS
Conocen, analizan
“cómo es” la realidad educativa
Proponen
“cómo debe ser” la educación
para mejorar esa realidad
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Es una disciplina autónoma, como lo son la
Psicología de la Educación, la Biología de la
Educación y la Sociología de la Educación.
Asume las aportaciones de estas disciplinas para
ser más rica y poderosa para entender alhombre.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Es el conocimiento
contemplativo, sistematizado,
universal y último de la
educación
Sus funciones: Interpretar, criticar, analizar y
sintetizar los conocimientos sobre educación
Sus contenidos: Epistemología, Axiología,
Antropología, Ontología
TEORÍAS EDUCATIVAS
Clasificación 1
TEORÍAS PARCIALES
Prescriben alguna dimensión concreta
Su número esindefinido.
TEORÍAS GENERALES
Pretenden formar un tipo de personalidad e incluso de sociedad.
Ejm. Platón, Aristóteles, Rousseau, Dewey
TEORÍAS EDUCATIVAS
Clasificación 2
Teorías empíricas basadas en la práctica o en la experimentación
se apoyan en la Psicología Ejm. Teorías del aprendizaje
No existe teoría educativa que pueda verificarse científicamente
1
2 Teorías axiológicas, si existierenserían antropológicas, éticas o metafísicas.
Son aquellas en las que los juicios de valor son el soporte de la
práctica
Teorías filosóficas Se aproximan más al saber filosófico (Filósofos
preocupados por la educación, no pedagogos. Ejm. Platón, Aristóteles, Gentile...)
3
Teoría de la educación:
Una interpretación antropológica
Tareas de la Antropología pedagógica:
Comprender al hombre...