Teoria de la instruccion

Teoría de la instrucción
Esta teoría se basa en el aprendizaje por descubrimiento y está compuesta por 4 postulados. La predisposición a aprender, la estructura y la forma del conocimiento,secuencia de presentación y finalmente la forma y frecuencia del refuerzo.
Predisposición a aprender:
El aprendizaje se lleva a cabo gracias a la “exploración de alternativas”, esto es: los estudiantestienen un deseo de aprender. En este sentido la teoría de la instrucción debe ser capaz de explicar los siguientes aspectos:
* Activación: Esto nos explica la exploración de alternativas. ParaBruner, estas son las ganas que nos llevan a explorar.
* Mantenimiento: Cuando una conducta ya existe es necesario mantenerla, de aquí vemos que el explorar puede ser tanto beneficioso comoperjudicial.
* Dirección: La exploración de alternativas debe tener una dirección determinada. Es entonces cuando observamos la existencia de una finalidad o una meta y el conocimiento de la importancia quetiene ésta para nuestro desarrollo. Es decir, para que exista dirección se debe conocer el objetivo y las alternativas de que se dispone.
Estructura y forma del conocimiento:
Esto se basa en laforma en que se presenta el conocimiento, ya que esta debe ser entregada en forma fácil de aprender. Esta forma depende de tres factores; el modo de presentación, la economía y el poder.
* Modo derepresentación: El conocimiento puede estar expresado de tres formas. La primera es el conjunto de acciones para conseguir un objetivo (enactiva), la segunda mostrar el conocimiento o enseñarlo através de tablas y gráficos (icónica) y finalmente presentar el conocimiento a través de proposiciones lógicas (simbólica).
* Economía: Esto es nada más que la cantidad de información entregada debeser la estrictamente necesaria, para así facilitar el entendimiento de ésta.
* Poder efectivo: El poder efectivo nos dice que los contenidos entregados deben tener significancia tanto lógica como...