Teoria De Las Inteligencias Multiples

Introducción:
A lo largo de este ensayo, tratare de aplicar de la mejor manera posible la lectura del libro “Teoría de las inteligencias múltiples” de Howard Gardner, donde se establece que los humanos poseemos varios tipos de inteligencias, en distintos grados, y que según esos tipos se debería establecer un sistema educacional; vale decir, identificar los tipos de inteligencias que posee cadaindividuo y acorde a eso generar un sistema educacional personalizado, donde se fortalezcan las inteligencias que se posean en mayor grado y se refuercen las que se posea en menor grado.
Personalmente estoy de acuerdo con que el sistema de evaluación actual de inteligencia a nivel mundial, y nacional, esta errado actualmente, ya que, concuerdo con Gardner, en que se está evaluando de acuerdo ados tipos de inteligencias, y se dejan de lado muchas habilidades que son fundamentales en el desarrollo cultural del país, como lo es por ejemplo la música y las artes. Si bien no todos los seres humanos somos capaces de tener éxito en áreas como las matemáticas o la lengua, todos somos capaces de ser exitosos; el problema radica principalmente en saber en que área estamos fortalecidos, vale decir,para qué carrera universitaria o profesional tenemos mayores habilidades y aficiones, y según eso generar un sistema educacional que se preocupe mas por sus alumnos que por las calificaciones que pueda obtener.
Actualmente el sistema educacional en Chile, nos muestra una amplia gama de carreras técnicas y profesionales, pero solo nos prepara para unas pocas, ya que la educación está basada,primero en test como el de Coeficiente Intelectual durante los primeros años educacionales, y luego en una profunda preparación para rendir la actual PSU, la que mide los conocimientos adquiridos durante los años de estudio. Pero, ¿Qué mide realmente la PSU? ¿Funciona realmente el sistema?
Mi hipótesis tiene que ver con un cambio que debería haber en el sistema educacional, creo que es importantereforzar todo tipo de inteligencias, pero para ello es necesario un cambio en el sistema educacional, empezando por los sitemas de diagnóstico que existen en nuestro país actualmente (como la PSU, SIMCE, etc.)
Durante el desarrollo de este trabajo intentaré defender la idea que para generar un cambio significativo en la educación, primero es necesario abolir el sistema de diagnostico de lascompetencias escolares, ya que son estos sistemas los que generan una gran presión a los estudiantes, por parte de las instituciones, para lograr un mejor rendimiento, dejando de lado lo que es realmente importante, que es guiar las competencias, habilidades o inteligencias de los alumnos hasta madurarlas.
La Teoría:
La teoría de las inteligencias múltiples relata cómo las personas poseemos más de untipo de inteligencia, dentro de una gama de 7 inteligencias definidas por el autor Howard Gardner; las cuales son:
1. Inteligencia Musical
2. Inteligencia Lógico-matemática
3. Inteligencia Lingüística
4. Inteligencia Cinético-corporal
5. Inteligencia Espacial
6. Inteligencia Interpersonal
7. Inteligencia Interpersonal
Estas inteligencias no son excluyentes entre si, alcontrario, van en conjunto en combinaciones únicas dependiendo de la persona, y son esas combinaciones de las inteligencias en mayor o menor grado, las que definen finalmente las vocaciones de las personas, donde serán más exitosos y donde les costara más trabajo (Gardner, 1993).
Esta teoría completa el sistema actual de definición de inteligencia, ya que se basa en test de CI (coeficienteintelectual) por ejemplo, el cual solo otorga dos posibilidades de inteligencias: la lógico-matemática y la lingüística, dejando completamente de lado las habilidades que pueden tener niños que no son excepcionalmente buenos en matemáticas o lenguas, y donde pueden ser muy talentosos.
Las inteligencias tienen dos orígenes fundamentales: el primero es un componente genético: todos los seres humanos...