teoria de piaget

La teoría de Piaget descubre los estadios del desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia; se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante elsegundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.
"Etapa sensomotora"
Va desdeel nacimiento hasta los dos años de edad,; en esta etapa lo único que cuenta es el "ahora" y "aquí", la conducta depende principalmente de las impresiones sensoriales.
El niño desarrolla en estaetapa la "constancia del objeto"

"Etapa de representación pre operacional"
Va de los dos a los siete años de edad; en ésta etapa es importante el creciente desarrollo del lenguaje. Su funciónintelectual no se limita a lo concreto, está menos subordinado a la información sensorial que se transmite al cerebro. Adquiere mayor capacidad para representarse los objetos en forma simbólica.

Etapa delas operaciones concretas"
Entre los siete y los once años; en esta etapa ya se está en condiciones de encontrar la solución lógica al problema, pero todavía no se puede razonar en un nivelabstracto.

Etapa de las operaciones formales"
Va desde los once a los quince años de edad; en esta etapa el desarrollo intelectual del niño se parece mucho al de un adulto maduro y normal.

De acuerdocon Piaget, nuestros procesos de pensamiento cambian de manera radical, aunque con lentitud, del nacimiento a la madurez. Piaget identificó cuatro factores: maduración biológica, actividad,experiencias sociales y equilibrio. La maduracíon: Una de las influencias más importantes es la maduración, el desenvolvimiento de los cambios Biológicos que están programados a nivel genético en cada ser humanodesde la concepción.
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Maduración: Cambios Programados a nivel Genético que se Presentan con el tiempo en forma natural De acuerdo con Piaget, nuestros procesos de...