teoria del caso

TEORÍA DEL CASO

Tomemos etimológicamente el concepto Teoría del Caso y desglosémoslo, así: La palabra teoría, tiene significancia respecto a: conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación. O, también, serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenómenos; de teoría se deriva el término teorema, que significa: proposición que afirma una verdaddemostrable. El vocablo caso, significa: lance, ocasión o coyuntura. Casualidad, acaso. Especie o asunto real o hipotético que se propone para consultar a alguno y pedirle su dictamen. Por lo visto, son varios los significantes y significados que ostenta el vocablo: caso. Recomponiendo los dos vocablos, se nos establece el concepto: Teoría del Caso, que en buen tenor de definición, podríasignificar, en forma simple, por demás: Ley que sirve para resolver un asunto real o hipotético, dentro de una causa judicial.
De lo anterior se colige que, la teoría del caso es el planteamiento técnico que desarrolla y argumenta cada una de las Partes, sea en defensa o acusación, para demostrar los hechos más relevantes, penalmente, de su causa; permite, asimismo, que cada actor y su representante oapoderado, basados en las pruebas aportadas y debidamente sustentadas, más los fundamentos jurídicos convenientes y pertinentes que los apoyan, puedan desarrollar procesalmente sus intenciones y pretensiones. Mírese que la norma procesal tiene establecido que en este punto de la etapa del juicio, se tienen unos turnos para causar los alegatos Art. 443. CPP. "Turnos para alegar. El fiscal expondráoralmente los argumentos relativos al análisis de la prueba, tipificando de manera circunstanciada la conducta por la cual ha presentado la acusación. A continuación se dará el uso de la palabra al representante legal de las víctimas y al ministerio público, en este orden, quienes podrán presentar sus alegatos atinentes a la responsabilidad del acusado. Finalmente, la defensa, si lo considerapertinente, expondrá sus argumentos los cuales podrán ser controvertidos exclusivamente por la fiscalía. Si esto ocurriere la defensa tendrá derecho de réplica y, en todo caso, dispondrá del último turno de intervención argumentativa. Las réplicas se limitarán a los temas abordados".
En esta porción procesal cada una de las Partes plantea sobre la forma en que ocurrieron los hechos, lasresponsabilidades de los sujetos involucrados, o no; igualmente, se presentarán las pruebas que se quieren hacer valer durante la etapa del juicio. Esa Teoría del Caso, o Ley que nos sirve para resolver un asunto real o hipotético, dentro de una causa judicial, es el guion narrativo que demostrará ante el juez y la audiencia el por qué y el cada cuál, de cada uno de los argumentos expositivos y de prueba quepresenta, sea el acusador o el defensor, para demostrar la culpabilidad o la inocencia del o los imputados.













ORIGEN DE TEORÍA DEL CASO
¿Dónde surge el concepto de “teoría del caso” para determinar las “técnicas del litigio” encaminadas a la etapa de juicio? El acierto procede de la interpretación pedagógica del proceso acu- satirio y el error de la interpretación procesalde ese método, desde la enseñanza de las “técnicas de litigio”. 
La pedagogía critica el sistema procesal penal que, desde la teoría del proceso, se limita al estudio de principios y normas procesales. ¿Existe algún problema metodológico al utilizar, en el juicio oral, una teoría del caso? Si el método de enseñanza ha sido el método del caso, es claro que aprender a esclarecer casos en lapráctica de la enseñanza resulta, en definitiva, resolver da- SOS en la práctica procesal. ¿Hay algún problema en utilizar el “método del caso” en la construcción de una “teoría del caso” para aprender el proceso? La respuesta es igualmente asertiva. No hay problema alguno. De hecho, el método enseñanza-apren- visaje a través del método del caso ha sido excelentemente Eva- lado porque exige, con la...