Teoria Del Desarrollo Cognitivo De Jean Piaget

Piaget menciona que el intelecto crece en función de los procesos de asimilación y acomodación.
Asimilación: Aplicar viejos patrones mentales a nuevas situaciones
Acomodación: Las ideasexistentes son modificadas a efecto que se ciñan a nuevos requerimientos
Por los tanto las nuevas situaciones son asimiladas a las ideas existentes y las nuevas ideas son creadas a efecto deacomodarlas a nuevas experiencias
Todos los niños maduran siguiendo una serie de etapas claras de desarrollo intelectualEtapa sensoriomotora (0-2 años)
Los infantes no tienenrepresentaciones mentales y carecen de la permanencia de los objetos
No desarrollo intelectual
No verbal
- Solo info. Proveniente de
sus sentidos
Etapa preoperacional (2-7 años)Etapa donde el niño esegocentrico y aun no puede transformar imágenes mentales, antes de los 6 años comienzas a utilizar un lenguaje concreto e intuitivo, en esta estapa los infantes el nombre de un objeto es partede el como su tamaño, forma y color.
Etapa de operaciones concretas (7-11 años)El hito de esta etapa es la capacidad de revertir pensamientos, por ejemplo 4*2= 8 entonces 2*4= 8En esta etapa los infantes comienzan a emplear conceptos de tiempo, espacio y numero
Etapa de operaciones formales (11 o mas años)En esta etapa se distancian de los objetos concretos yejemplos especificos, comienzan a basarse en principios abstractos, como el honor, democracia y la correlacion, se vuelven menos egoistas y gradualmente adquieren la capacidad de considerarposibilidades hipoteticas, en esta etapa adquiere la capacidad intelectual plena de un adulto.
La teoria sugiera brindar experiencias que solo sean ligeramente novedosas, inusuales o desafiantes,ir solo un paso adelante con lo cual sus esfuezos se dirijiran solamente un poco mas alla del nivel de comprension actual del niño.Obligar o forzar al niño solo lo puede aburrir u oprimir.