teoria del juego protagonizado
Páginas: 11 (2690 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2014
JUEGO PROTAGONIZADO
1. MARCO EPISTEMOLÓGICO
ELKONIN, D. PSICÓLOGO.
Abordaje sociohistórico sobre el juego en los niños.
ETNOGRAFÍA
Wolcott (1975): La etnografía se ha desarrollado y utilizado dentro de la disciplina de la Antropología (Ciencia que tiene por objeto el estudio del hombre y considera sus variedades raciales y culturales).
La etnografía es primera y ante todouna propuesta descriptiva en la que el investigador intenta ser fiel a la hora de describir e interpretar la naturaleza del discurso social de un grupo de personas.
Spindier (1982): La práctica de la etnografía permite descubrir el conocimiento cultural que poseen las personas, así como las formas en las que el conocimiento cultural es utilizado en la interacción social.
Erickson (1973):Aunque la etnografía no se ha considerado tradicionalmente como la descripción de la cultura de toda una comunidad, ha sido y es igualmente aplicable a la descripción del discurso social en cualquier grupo de personas entre las cuales las relaciones sociales están reguladas por la costumbre.
2. OBJETO DE ESTUDIO
Origen histórico del juego protagonizado.
Naturaleza del juego protagonizadoHistoria del jugote.
3. MARCO PROBLÉMICO
¿Ha existido siempre el juego protagonizado o hubo un período en la vida de la sociedad en que no se conoció esta forma de juego infantil?
¿A que cambios de la vida de la sociedad y en la situación del niño se debe el nacimiento del juego protagonizado?
¿El juego protagonizado depende del desarrollo social?
¿El contenido del juego estadeterminado por la vida de la sociedad?
¿El juguete es imprescindible acompañante de todo juego?
¿El juguete tiene alguna relación con la vida de la sociedad y responde a ciertas peculiaridades naturales e inmutables del niño?
¿Primero juego o trabajo?
4. MARCO TEÓRICO
HISTORIO DEL JUGUETE
PLEJÁNOV
CRITICA DE ELKONIN, D. PSICÓLOGO
Explica la génesis del trabajo ante eljuego, o el juego ante el trabajo.
El juego se presenta en los niños como una actividad que deben responder a la demanda de la sociedad donde viven y de la que deben llegar a ser miembros activos.
El juego, por su contenido, se remonta al trabajo de los adultos.
Plejánov expone una serie de tesis que son fundamentales para despejar la incógnita del origen del juego.
Permite comprenderpor qué el juego precede al trabajo en la vida del individuo…. De esta manera no habríamos comprendido ni por qué el juego es anterior al trabajo ni por qué se entretiene en unos juegos y no con otros.
ARKIN
Explica el origen del juego protagonizado y la historia del juguete.
Investiga los juguetes infantiles de los pueblos en fases inferiores de desarrollo, por lo tanto, compara losjuguetes infantiles de las sociedades primitivas y los arqueológicos de los juguetes de los niños contemporáneos.
El juguete infantil, tiene las siguientes características:
Estabilidad
Universalidad
Inmutabilidad
De sus formas fundamentales de estructura y de las funciones que cumple.
El juguete sigue siendo el mismo que en los albores de la cultura de la humanidad
Nohabla de todos los juguetes, sino de aquellos que denomina primarios:
Sónicos: carrascas, chicharras, campanillas o cascabeles, sonajeros, etc.
Dinámicos: la peonza, la pelota, la cometa
Armas: El arco, las flechas, los bumerangs
Figurativos: Figuras de animales y muñecos.
Cuerdas, con la que se hacen diversas figuras.
Arkin nos habla que solo con hechos extraídos del pasado y confrontadoscon el presente se pude formar una teoría científica correcta del juego y del juguete.
Es difícil investigar el cambio histórico de las juguetes:
1- el juguete arqueológico no dice nada al investigar sobre el uso que el niño hace de él.
2- Algunos juguetes de hoy han perdido su relación directa con los útiles de trabajo y utensilios domésticos, así como también su función inicial.
El...
JUEGO PROTAGONIZADO
1. MARCO EPISTEMOLÓGICO
ELKONIN, D. PSICÓLOGO.
Abordaje sociohistórico sobre el juego en los niños.
ETNOGRAFÍA
Wolcott (1975): La etnografía se ha desarrollado y utilizado dentro de la disciplina de la Antropología (Ciencia que tiene por objeto el estudio del hombre y considera sus variedades raciales y culturales).
La etnografía es primera y ante todouna propuesta descriptiva en la que el investigador intenta ser fiel a la hora de describir e interpretar la naturaleza del discurso social de un grupo de personas.
Spindier (1982): La práctica de la etnografía permite descubrir el conocimiento cultural que poseen las personas, así como las formas en las que el conocimiento cultural es utilizado en la interacción social.
Erickson (1973):Aunque la etnografía no se ha considerado tradicionalmente como la descripción de la cultura de toda una comunidad, ha sido y es igualmente aplicable a la descripción del discurso social en cualquier grupo de personas entre las cuales las relaciones sociales están reguladas por la costumbre.
2. OBJETO DE ESTUDIO
Origen histórico del juego protagonizado.
Naturaleza del juego protagonizadoHistoria del jugote.
3. MARCO PROBLÉMICO
¿Ha existido siempre el juego protagonizado o hubo un período en la vida de la sociedad en que no se conoció esta forma de juego infantil?
¿A que cambios de la vida de la sociedad y en la situación del niño se debe el nacimiento del juego protagonizado?
¿El juego protagonizado depende del desarrollo social?
¿El contenido del juego estadeterminado por la vida de la sociedad?
¿El juguete es imprescindible acompañante de todo juego?
¿El juguete tiene alguna relación con la vida de la sociedad y responde a ciertas peculiaridades naturales e inmutables del niño?
¿Primero juego o trabajo?
4. MARCO TEÓRICO
HISTORIO DEL JUGUETE
PLEJÁNOV
CRITICA DE ELKONIN, D. PSICÓLOGO
Explica la génesis del trabajo ante eljuego, o el juego ante el trabajo.
El juego se presenta en los niños como una actividad que deben responder a la demanda de la sociedad donde viven y de la que deben llegar a ser miembros activos.
El juego, por su contenido, se remonta al trabajo de los adultos.
Plejánov expone una serie de tesis que son fundamentales para despejar la incógnita del origen del juego.
Permite comprenderpor qué el juego precede al trabajo en la vida del individuo…. De esta manera no habríamos comprendido ni por qué el juego es anterior al trabajo ni por qué se entretiene en unos juegos y no con otros.
ARKIN
Explica el origen del juego protagonizado y la historia del juguete.
Investiga los juguetes infantiles de los pueblos en fases inferiores de desarrollo, por lo tanto, compara losjuguetes infantiles de las sociedades primitivas y los arqueológicos de los juguetes de los niños contemporáneos.
El juguete infantil, tiene las siguientes características:
Estabilidad
Universalidad
Inmutabilidad
De sus formas fundamentales de estructura y de las funciones que cumple.
El juguete sigue siendo el mismo que en los albores de la cultura de la humanidad
Nohabla de todos los juguetes, sino de aquellos que denomina primarios:
Sónicos: carrascas, chicharras, campanillas o cascabeles, sonajeros, etc.
Dinámicos: la peonza, la pelota, la cometa
Armas: El arco, las flechas, los bumerangs
Figurativos: Figuras de animales y muñecos.
Cuerdas, con la que se hacen diversas figuras.
Arkin nos habla que solo con hechos extraídos del pasado y confrontadoscon el presente se pude formar una teoría científica correcta del juego y del juguete.
Es difícil investigar el cambio histórico de las juguetes:
1- el juguete arqueológico no dice nada al investigar sobre el uso que el niño hace de él.
2- Algunos juguetes de hoy han perdido su relación directa con los útiles de trabajo y utensilios domésticos, así como también su función inicial.
El...
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