Teoria Del Muestreo Del Estimulo De Willian K. Estes
Páginas: 4 (986 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
TEORIA DEL MUESTREO DEL ESTIMULO DE ESTES
RESUMEN
Esta teoría comenzó como una forma de asociacionismo del estimulo y respuesta, trata explícitamente al aprendizaje y a la ejecución como procesosprobabilísticos; como las probabilidades de las diversas respuestas dependen del estado del sistema se tiene que calcular ese estado a medida que avanzan los ensayos. Una porción considerable deltrabajo experimental inicial en la TME. La estadística secuencial proporciona información acerca del proceso de aprendizaje. Se considera la conceptualización de la motivación; se estudia el aprendizajecomo un conjunto muy amplio de elementos de estimulo, pero también existes modelos de elementos pequeños, los ajustes y las etapas de esta teoría han sido estudiadas por Restle y Bower. El modelotiene aplicación a diversas teorías como la del condicionamiento clásico, operante etc.
Palabras claves:
Aprendizaje, probabilidad, teoría, conducta, modelos.
Introducción:
Estes desarrollo unahipótesis estadística de la recuperación espontanea basada en su enfoque matemático y en la teoría de muestreo de estímulos, e intento formalizar muchas de las ideas de Guthrie.
ANTECEDENTES DE LATEORIA DEL MUESTREO DEL ESTIMULO
La idea es que los sujetos aprendan a relacionar nuevas conductas y así cambiar las inconvenientes.
El punto de vista estadístico de la ejecución.
La probabilidadde hacer lo correcto va de acuerdo a la capacidad de cada persona, las de lento aprendizaje tardan más tiempo en aprender y la práctica continua hace que la conducta se vaya perfeccionando.Conexiones de respuesta y el estado del sistema.
Se calcula el estado del sistema a medida que avanzan los ensayos y se le asigna a cada elemento las mismas probabilidades de respuestas.
Aprendizaje deprobabilidad.
Es una forma matemática de pronosticar el tiempo que el individuo tarda en aprender.
Estadísticas secuenciales.
La TME ayuda a pronosticar las respuestas cada vez con mayor...
RESUMEN
Esta teoría comenzó como una forma de asociacionismo del estimulo y respuesta, trata explícitamente al aprendizaje y a la ejecución como procesosprobabilísticos; como las probabilidades de las diversas respuestas dependen del estado del sistema se tiene que calcular ese estado a medida que avanzan los ensayos. Una porción considerable deltrabajo experimental inicial en la TME. La estadística secuencial proporciona información acerca del proceso de aprendizaje. Se considera la conceptualización de la motivación; se estudia el aprendizajecomo un conjunto muy amplio de elementos de estimulo, pero también existes modelos de elementos pequeños, los ajustes y las etapas de esta teoría han sido estudiadas por Restle y Bower. El modelotiene aplicación a diversas teorías como la del condicionamiento clásico, operante etc.
Palabras claves:
Aprendizaje, probabilidad, teoría, conducta, modelos.
Introducción:
Estes desarrollo unahipótesis estadística de la recuperación espontanea basada en su enfoque matemático y en la teoría de muestreo de estímulos, e intento formalizar muchas de las ideas de Guthrie.
ANTECEDENTES DE LATEORIA DEL MUESTREO DEL ESTIMULO
La idea es que los sujetos aprendan a relacionar nuevas conductas y así cambiar las inconvenientes.
El punto de vista estadístico de la ejecución.
La probabilidadde hacer lo correcto va de acuerdo a la capacidad de cada persona, las de lento aprendizaje tardan más tiempo en aprender y la práctica continua hace que la conducta se vaya perfeccionando.Conexiones de respuesta y el estado del sistema.
Se calcula el estado del sistema a medida que avanzan los ensayos y se le asigna a cada elemento las mismas probabilidades de respuestas.
Aprendizaje deprobabilidad.
Es una forma matemática de pronosticar el tiempo que el individuo tarda en aprender.
Estadísticas secuenciales.
La TME ayuda a pronosticar las respuestas cada vez con mayor...
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