Teoria general de piaget

Teoría General Del Desarrollo Psicológico En El Niño

• Ideas Centrales

La psicología del desarrollo ofrece como instrumento el estudio de los acontecimientos de la vida del sujeto desde las épocas más tempranas, y cómo estos acontecimientos repercuten influyendo en la formación de su personalidad.

Personalidad, madurez de los padres, circunstancias que determinan si elembarazo es deseado, esperado, no deseado, repudiado, anhelado; son factores que influyen en el desarrollo antes de ser concebido el individuo.

Al realizar un estudio del desarrollo del niño, nos interesa saber el estado de la madre, sus relaciones con el marido y con la familia, existencia de problemas económicos y sobre todo si el embarazo fue planeado.

Otros antecedentes aseñalar se encuentran en relación con la existencia de daño cerebral y de otras alteraciones, así como también de enfermedades infecciosas durante el embarazo, en especial las venéreas y en general todo enfermedad o traumatismo que haya requerido hospitalización.

Las primeras semanas de vida son de suma importancia ya que el recién nacido requiere de constante atención y gratificación, loúnico que requiere es la satisfacción de necesidades básicas por un humano que se mantenga disponible (madre).

Fase de separación: Esta entre 4 ó 6 meses y entre los 10 y 13. En esta fase el niño experimenta la separación de la madre, llora y entra en ansiedad con personas aun conocidas que él siente extrañas, Freud la llamo como miedo a perder el objeto.

Fase de la práctica:comprende de 10 ó 12 meses y entre 16 y 18. El bebe empieza a explorar y ver a su alrededor, ya que empieza a intentar caminar y dominar progresivamente las cosa que lo rodean, el bebe es imitativo realiza lo que hace su madre, también en esta etapa la madre le enseña a manejar sus necesidades y el niño lo manifiesta con hostilidad hacia la madre.

Tercera fase de la etapa de separación –individuación: se presenta de las 18 mese aproximadamente, hasta 22 ó 24, en esta etapa ya representa la aparición de de la primeras verbalizaciones, aparece la expresión “no” que significa autonomía y la palabra “si” que significa pasividad.

La última fase de la etapa de separación –individualización se presenta del trigésimo cuarto al trigésimo sexto mes, y se caracteriza por la formación de lacapacidad de mantener la representación mental de los objetos externos.

• Concepto De Desarrollo


Es la evolución del individuo desde su nacimiento (como se desarrolla su aparato biológico y su sistema nervioso central, como van sintetizándose sus funciones psicológicas) hasta que alcanza su estado de madurez.

• Áreas o aspectos de desarrollo

❖ Embarazo

❖Recién nacido

❖ Autismo

❖ Formación de pre-objetos

❖ Separación.

❖ Practica

❖ Reconciliación

❖ Formación de constancia objetal.




• Factores que influyen en el desarrollo

Algunos factores que influyen en el desarrollo surgen aun antes de haber engendrado al niño como lo son: la personalidad y la madurez de los padres, las circunstancias enque se concibió el embarazo si es deseado, planeado, no planeado, anhelado o repudiado.

Otro factor es el estado mental de la madre durante el embarazo, su relación con el marido y su familia, los problemas económicos. Por que no es igual un desarrollo de un individuo cuando el embarazo es en una madre soltera o con varios hijos a un embarazo en una madre que cuenta con el apoyo de unhombre.

Los vómitos y las amenazas de aborto son factores que deben de considerarse muy importantes en la historia del desarrollo de un niño. Junto con estos aparece los factores como el daño cerebral, y las enfermedades embrionarias, que junto con las enfermedades infecciosas principalmente las venéreas y los traumatismos que hayan requerido de hospitalización, las circunstancias que...