Teoria General Del Desarrollo Psicologico En El Niño

MATERIA: El niño desarrollo y proceso de construcción de conocimiento.
TEMA: Teoría general del desarrollo psicológico en el niño.
MAESTRA: María Guadalupe Cárdenas Valdez.
GRUPO: Edukare.

1-¿Qué ofrece la psicología del desarrollo? Ofrece como instrumento el estudio de los acontecimientos de la vida del sujeto desde las épocas más tempranas y como estos acontecimientos repercuten einfluyen en la formación de su personalidad.
2-¿Quiénes fueron los más destacados investigadores clínicos? Spitz, Mahler, Nagera y A. Freud.
3-¿Qué es “Trauma del nacimiento “? Es como se le considera al nacimiento como prototipo de todo trauma y origen de toda respuesta a la ansiedad y de los trastornos de la personalidad esto ocasionado por una forma dolorosa para la madre de dar aluz.
4-¿A que se le llama “Autismo”? A la etapa de los primeros días del nacimiento del niño, donde aun no ha sido tocado por estímulos que alcancen imágenes mnémicas evocables, su atención no ha sido atraída por ningún objeto, por lo que no existe en su aparato mental ninguna representación, los objetos del exterior no evocan ninguna imagen mental, ya que no se ha alcanzado la maduraciónnecesarias de las vías nerviosas hacia la corteza, provocando solo displacer en el bebe.
5-¿A que se le llama “narcisismo primario” o “etapa sin objetos”? así se le llama a la etapa donde el bebe no identifica figuras u objetos ni siquiera así mismo como tal y toda su atención y energía se encuentran vírgenes en su aparato mental.
6-¿A que se le llama “simbiosis”, “posición paranoide” o“esquizoide”? Se le llama así a la etapa donde el niño percibe la representación de sí mismo y de la madre como un solo objeto, el niño percibe las partes buenas de la madre y por otro las partes de la madre que frustran y que no le gratifican en esta etapa el bebe no debe ser separado de su madre.
7-¿A que se le llama “ansiedad de separación”? se manifiesta cuando el niño es puesto en brazos deun extraño provocando en el ansiedad, el bebe llora y solo se calma al volver a los brazos de la madre y esta ansiedad experimentada por el niño es precursora de toda ansiedad posterior.
8-¿Cómo se llaman las fases que experimenta el niño entre el quinto y octavo mes después de experimentar la ansiedad de separación? Separación, práctica, reapproachment (reconciliación) y formación deconstancia objetal.
9-¿Cuáles son las características de la fase de “separación” o fase 1? Se extiende aproximadamente de los 4 o 6 meses a los 10 o 13, en esta fase se observa la ansiedad de separación en forma intensa cada vez que el niño es expuesto a la separación de la madre, ha esta fase también se le llama “miedo a perder el objeto” es decir miedo a ser separado o abandonado por su madre.10-¿Cuáles son las características de la fase de “practica” o fase 2? Empieza de los 10 a los 12 meses hasta los 16 o 18 meses se caracteriza por logros motores del niño , empieza a caminar y domina progresiva mente las cosas que lo rodean, también empiezan a generarse la separación del niño hacia su madre ya sea que el niño con sus nuevas capacidades motoras se aleje de la habitación dondese encuentra la madre o tapándose su cara haciendo aparecer y desaparecer a su madre, también se empieza a generar el control de esfínteres, siendo o no aceptado por el niño, pero teniendo que realizarlos para la satisfacción de la madre y para una aceptación social, también en esta etapa elimina algunos comportamientos, mejora otros o empieza a utilizar algunos que no sabía.
11-¿A que se lellama “Objeto transicional”? Es cuando el niño desarrolla un afecto intenso con un objeto, que es extremadamente valioso para él y su tranquilidad, aparentemente el niño utiliza el objeto para ganar dominio sobre el aspecto de la separación.
12-¿Cuáles son las características de la “fase de separación-individuación” o fase 3? Se extiende de los 18 meses hasta los 22 o 24 meses, se...