Teoria Psicosocial De Erik Erikson

TEORÍA DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL DE ERIK H.
ERIKSON
Andrea Nazario Zayas
Jamilisse Segarra Villafañe

Objetivos
• Definir lo que es psicología evolutiva o psicología del desarrollo.
• Describir la teoría psicosocial de Erik H. Erikson.
• Definir y explicar cada una de las ocho etapas de la teoría psicosocial de
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Erikson.
Conocer las contribuciones de Erik. H. Erikson en el campo de lapsicología.
Mencionar las críticas que se han hecho a la teoría psicosocial de Erikson.
Comparar y contrastar la teoría psicosocial de Erik H. Erikson con las de
otros teóricos de la época.
Mencionar los trabajos que fueron influenciados por los postulados de Erik H.
Erikson.

Psicología del desarrollo
• La psicología evolutiva o la psicología del desarrollo es la
rama que estudia la forma en laque los seres humanos
cambian a lo largo de su vida. Estudia cuatro campos en el
desarrollo y cambios de conducta que sufre el individuo
desde que nace hasta que muere. Estos son:
• Campo biológico
• Campo cognitivo
• Campo psicosocial
• Campo socioafectivo

Erik Homberger Erikson
• Nació en el 15 de junio de 1902 en Fráncfort, Alemania.
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Falleció a los 91 años en el 12 de mayo de 1994 enCabo
Cod, Massachusetts.
Fue discípulo de Sigmund Freud.
Su campo de concentración lo era la psicología del
desarrollo. También se enfatizó en el psicoanálisis.
Fue un pionero que adoptó la perspectiva del ciclo vital
Reconocido por las etapas de la teoría del desarrollo
psicosocial donde afirmaba que el desarrollo del yo se
produce a lo largo de toda la vida.

Teoría del desarrollo psicosocial
•La teoría del desarrollo psicosocial está formada por ocho etapas
distintas, cada una con dos resultados posibles (cada etapa requiere
que se equilibren una tendencia positiva y una negativa
correspondiente)
• Cada una de las etapas de la vida se ve marcada por un conflicto, a lo
que él le llama crisis de la personalidad, que es lo que permite el
desarrollo del individuo.
• La resolución de cadaetapa está influida por el ambiente y puede ser
positiva o negativa.
• El buen resultado de cada etapa es el desarrollo de una virtud en particular

Ocho edades del hombre

Confianza Básica vs.
Desconfianza Básica
• 0 - 18 meses
• Según Erik Erikson, la primera evidencia de la confianza
de un niño al mundo que le rodea es su capacidad de
alimentación, la profundidad del sueño y el conocimientode sus intestinos. El niño va experimentando momentos
de familiaridad con los objetos externos de sí.
• A causa de esta familiarización con los objetos externos
que lo rodean, permitir que la madre se vaya de su vista
sin hacer “rabietas” es el primer logro social del niño.

Confianza Básica vs.
Desconfianza Básica
• La relación materna es crucial en esta etapa. Si el niño
recibe los cuidadosnecesarios de alimentación, las
necesidades básicas propias de la edad y se siente amado
por su madre y padre, el niño entonces adquiere
seguridad y confianza de sí mismo que se requiere para
desarrollarse.
• Por otro lado, si el niño no recibe lo antes mencionado
este crecerá desconfiando en sí mismo y en las otras
personas.
• La virtud que se desarrolla en esta etapa es la esperanza.

Autonomía vs.Vergüenza y Duda
• 18 meses – 3 años
• Esta etapa está ligada al desarrollo muscular y de
control de las eliminaciones del cuerpo.
• El niño sabe qué es lo que tiene que hacer ya que
es aquí cuando empieza a aparecer el criterio, lo
que quieren y lo que no.
• La vergüenza o la duda aparecen como
compensadores de esta fuerza para defender su
criterio, de manera que no se excedan y sean
capaces dedar criterios razonables, y ver ciertos
límites.

Autonomía vs. Vergüenza y Duda
• Si esta crisis se supera con éxito los niños en un futuro
serán personas autónomas, capaces de saber qué es lo
conveniente en todo momento y capaces de tomar
decisiones.
• Sin embargo, si no se supera, tendremos niños dudosos,
incapaces de tomar decisiones por sí solos y niños
vergonzosos.
• La virtud que se...