teoria y diseño curricular
Páginas: 2 (489 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2014
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR
NOMBRE: Leslie Rodríguez
CURSO: 4 to “A”FECHA: 11/04/2014
TEMA: Currículo
CONSULTA N °1
Definiciones:
1).- “Un currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluaciónque los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. Y de modo general responde a las preguntas:
¿Qué enseñar?,
¿Cómo enseñar?,
¿Cuándo enseñar?
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas.”
2.).- Como un documento escrito que incluye estrategias para el logro deseado de metas yfines. Tiene un comienzo y final y un proceso o medio.
Taylor: lo define como un plan que provee sistemas de aprendizaje, oportunidades para las personas puedan ser educadas.
Bondi: un plan para elaprendizaje, que contiene objetivos que determinan que es importante aprender.
Eisner: es un programa q la escuela ofrece a los estudiantes.
Has: son un conjunto de experiencias que los individuostienen en un programa de educación que es planeado en términos de teoría e investigación o la práctica docente pasado o presente.
3.) El currículo permite la previsión de las cosas quehemos de hacer para posibilitar la formación de los alumnos. El concepto currículo o currículum (término del latín, con acento por estar aceptado en español) en la actualidad ya no se refiere sólo a laestructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.
El currículo, en el sentido educativo, es el conjunto decriterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los...
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR
NOMBRE: Leslie Rodríguez
CURSO: 4 to “A”FECHA: 11/04/2014
TEMA: Currículo
CONSULTA N °1
Definiciones:
1).- “Un currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluaciónque los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. Y de modo general responde a las preguntas:
¿Qué enseñar?,
¿Cómo enseñar?,
¿Cuándo enseñar?
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas.”
2.).- Como un documento escrito que incluye estrategias para el logro deseado de metas yfines. Tiene un comienzo y final y un proceso o medio.
Taylor: lo define como un plan que provee sistemas de aprendizaje, oportunidades para las personas puedan ser educadas.
Bondi: un plan para elaprendizaje, que contiene objetivos que determinan que es importante aprender.
Eisner: es un programa q la escuela ofrece a los estudiantes.
Has: son un conjunto de experiencias que los individuostienen en un programa de educación que es planeado en términos de teoría e investigación o la práctica docente pasado o presente.
3.) El currículo permite la previsión de las cosas quehemos de hacer para posibilitar la formación de los alumnos. El concepto currículo o currículum (término del latín, con acento por estar aceptado en español) en la actualidad ya no se refiere sólo a laestructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.
El currículo, en el sentido educativo, es el conjunto decriterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los...
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