Teorias Acerca Del Juego

El juego :
Tiene sus orígenes principales en Grecia en el año 3000 a.C.
La actividades lúdicas ; es decir el juego es el principal protagonista en nuestro proyecto , ya que será utilizado no solo como un medio , es decir un camino para lograr nuestro objetivo , un adecuado razonamiento lógico en los Estudios Sociales ; sino también como un fin , ya que además de ser una actividad que generaplacer e interés en el estudiante. Por lo tanto el estudiante va a empezar a construir su propio aprendizaje , el juego toma un papel de mucha importancia ya que el niño logra desarrollar su personalidad en cuatro aspectos cognitivo ,motriz, social y afectivo. Entre las funciones del juego podemos incluir , el juego como agente motivado ,no solo despierta el interés sino que tambien motiva alestudiante a realizar una actividad propuesta, lleva al estudiante a ser un ccreador , no solo de experiencias , sino también de aprendizaje , además el juego crea actividades en que el niño puede socializar e integrarse a un grupo, atravez del juego se pueden trabajar los contenidos de la totalidad de las areas (Interdisciplinar). Además de ser un derecho ,posee grandes beneficios , el juego estolerancia , atravez de él podemos compartir , cooperar intercambiar opiniones , no tiene razas, fronteras , género, ideologías , religiones , nacionalidades , atravez del juego se promueve la libertad e igualdad del individuo,no es solo cosas de niños , ya que no posee edad, nos enriquece , nos hace sentir placer y disfrutar la espontaneidad de la vida , promueve el pensamiento de maneraindependiente y creativa ,permite buscar soluciones , experimentar , actual , reírse , el juego es un placer totalmente gratuito que todos sin importar edad, sexo o nacionalidad deberíamos usar.

El juego se ha conocido por su carácter recreativo , ha sido utilizado en el recreo , en el puedo con los amigos , en la casa con la familia , pero pocas veces dentro de un aula , se debe tener en cuenta quelas actividades lúdicas pueden ser utilizadas a cualquier edad y en todos los niveles o grados educativos.
Teorias acerca del juego
  En la actualidad existen muchas Teorías acerca del juego afirman que sus inicios datan del año 3000 d.C , lo cierto es que el juego es tan antiguo como el ser humano , ya que cada uno de nosotros ha jugado desde muy pequeño, las teorías alrededor de los recursoslúdicos son multiples , todas de gran importancia en su propio ámbito, las cuales pueden ser de gran huella a la hora de estudiar acerca del juego.
Entre las teorías más importantes podemos nombrar las Teorias sobre el exceso de energía,las cuales plantean que el juego puede liberar la energía sobrante en el cuerpo, su máximo exponente fue Herbert Spencer, en el siglo XIX ,la Teoría teleológicadel ejercicio preparatorio, plantea que el juego posee fines educativos en la niñez , de manera que se pueden utilizar como preparación para la vida futura , ya que se desarrollan funciones básicas que contribuyen a la autoafirmación , siendo de provecho para el futuro que tendrán que enfrentar, esta teoría fue defendida por Karl Gross., la teoría de la recapitulación , la cual consiste en unarecopilación de costumbres culturales pasadas, de esta forma se plantea que el juego no es más que “recapitulación breve” de la evolución de la especie humana, dicha teoría fue planteada por el estaduonidense Granville Stanley Hall , las Teorías fisiológicas escudan la idea que el juego es una necesidad biológica vital y por lo tanto perpetuamente se encuentra presente en el ser humano , estateoría consta de dos corrientes , la primera defendida por Schiller, la del recreo , la cual plantea la necesidad del ser humano de recibir el placer que se encuentra en el juego, la segunda planteada por Moritz Lazarus, la del descanso, la cual plantea que el juego es fundamentalmente un elemento de economía energética. Las Teorías de la autoexpresión Manson y Mitchel defendieron esta teoría,...