Teorias De La Educacion
Páginas: 17 (4128 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2012
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CD.MADERO, TAM., A.C.
Autorizada por el gobierno del estado según acuerdo de fecha 6 de agosto de 1979 (licenciaturas). 23 de
marzo de 1992 (maestría Educ. ordinario) y 17 de diciembre de 1992 ((maestría Educ. Intensivo) publicado en el periódico oficial
Del estado no. 64 del 11 de agosto de1979, no. 45 del 5 de junio de 1985 y no. 86 del 26 de octubre de 1986,registro
Ante la dirección general de profesiones libro 71-iv no. 216, adición de registro ante D.G.P. Para maestría, 19/feb/93, EXP. 28-00061,
Libro vi, foja 205
Clave nacional 2877846-2877833
Brasil y 5 de mayo no. 406 pte. Col. F. Carrillo puerto apdo. Postal 89 272
Cd. Madero, tam. C. P. Tels. (833) 215- 2192, 216-3745 fax 216-3538
TEMA: “Teorías de la educación”MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
EN EL ÁREA DE DOCENCIA E
INVESTIGACIÓN
PRESENTADA POR: MIRIAM CECILIA FLORES RODRIGUEZ
CD. MADERO, TAM. A 10 DE MARZO DE 2012.
INTRODUCCION
El mundo actual requiere profesores comprometidos con su profesión, que sean expertos en materia educativa. Para que lo sean es necesario que conozcan las teorías de la educación ytengan el criterio para elegir y poner en práctica la que consideren más adecuada a la situación actual. Este ensayo fue elaborado para plasmar el análisis teórico y práctico realizado sobre “Teorías de la educación”. Se asume una postura crítica respecto a los contenidos analizados en las teorías de Piaget, Pestalozzi, Montessori y Herbart, cuatro pedagogos que con sus ideas cambiaron el rumbo de laeducación. También se da a conocer una breve síntesis sobre los modelos pedagógicos que se encuentran dentro de las teorías de la educación. Posteriormente se tratan los conceptos de pedagogía y educación y se concluye la relación del alumno, del maestro, la escuela y la enseñanza aprendizaje con los saberes necesarios para la educación del futuro.
El profesor de educación debe realizaracciones encaminadas a impactar en el trabajo en el aula para desarrollar aprendizajes que los niños utilicen en diversos contextos y situaciones Es por esto que es necesario que conozca las teorías de la educación que puede entenderse como “un conjunto de principios, consejos y recomendaciones”. El educador se enfrenta diariamente a diversas situaciones que debe solucionar en el aula, tiene que conocerlos procedimientos, utilizar los conocimientos y desarrollar las actitudes para desenvolverse eficazmente en su ámbito educativo.
Las teorías de la educación encaminan y orientan el trabajo en conjunto, alumno- maestro, así como los métodos más eficaces para lograr aprendizajes y la construcción del conocimiento en el alumno. Se hace una comparación entre los autores mencionados con el fin deque como docentes adoptemos las ideas más sobresalientes que conlleven nuestro quehacer diario a un mejor resultado pedagógico, depende de cada educador lo que pone en practica de éstas.
TEORIAS DE LA EDUCACION
Piaget, Pestalozzi, Montessori, Herbart
La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas sedesarrollan a partir de la fase del recién nacido, donde predominan los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta caracterizada por procesos conscientes decomportamiento regulado.
Piaget considera el pensamiento y la inteligencia como procesos cognitivos que tienen su base en un substrato orgánico-biológico determinado que va desarrollándose en forma paralela con la maduración y el crecimiento biológico.
En la base de este proceso se encuentran dos funciones denominadas asimilación y acomodación, que son básicas para la adaptación del organismo...
Autorizada por el gobierno del estado según acuerdo de fecha 6 de agosto de 1979 (licenciaturas). 23 de
marzo de 1992 (maestría Educ. ordinario) y 17 de diciembre de 1992 ((maestría Educ. Intensivo) publicado en el periódico oficial
Del estado no. 64 del 11 de agosto de1979, no. 45 del 5 de junio de 1985 y no. 86 del 26 de octubre de 1986,registro
Ante la dirección general de profesiones libro 71-iv no. 216, adición de registro ante D.G.P. Para maestría, 19/feb/93, EXP. 28-00061,
Libro vi, foja 205
Clave nacional 2877846-2877833
Brasil y 5 de mayo no. 406 pte. Col. F. Carrillo puerto apdo. Postal 89 272
Cd. Madero, tam. C. P. Tels. (833) 215- 2192, 216-3745 fax 216-3538
TEMA: “Teorías de la educación”MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
EN EL ÁREA DE DOCENCIA E
INVESTIGACIÓN
PRESENTADA POR: MIRIAM CECILIA FLORES RODRIGUEZ
CD. MADERO, TAM. A 10 DE MARZO DE 2012.
INTRODUCCION
El mundo actual requiere profesores comprometidos con su profesión, que sean expertos en materia educativa. Para que lo sean es necesario que conozcan las teorías de la educación ytengan el criterio para elegir y poner en práctica la que consideren más adecuada a la situación actual. Este ensayo fue elaborado para plasmar el análisis teórico y práctico realizado sobre “Teorías de la educación”. Se asume una postura crítica respecto a los contenidos analizados en las teorías de Piaget, Pestalozzi, Montessori y Herbart, cuatro pedagogos que con sus ideas cambiaron el rumbo de laeducación. También se da a conocer una breve síntesis sobre los modelos pedagógicos que se encuentran dentro de las teorías de la educación. Posteriormente se tratan los conceptos de pedagogía y educación y se concluye la relación del alumno, del maestro, la escuela y la enseñanza aprendizaje con los saberes necesarios para la educación del futuro.
El profesor de educación debe realizaracciones encaminadas a impactar en el trabajo en el aula para desarrollar aprendizajes que los niños utilicen en diversos contextos y situaciones Es por esto que es necesario que conozca las teorías de la educación que puede entenderse como “un conjunto de principios, consejos y recomendaciones”. El educador se enfrenta diariamente a diversas situaciones que debe solucionar en el aula, tiene que conocerlos procedimientos, utilizar los conocimientos y desarrollar las actitudes para desenvolverse eficazmente en su ámbito educativo.
Las teorías de la educación encaminan y orientan el trabajo en conjunto, alumno- maestro, así como los métodos más eficaces para lograr aprendizajes y la construcción del conocimiento en el alumno. Se hace una comparación entre los autores mencionados con el fin deque como docentes adoptemos las ideas más sobresalientes que conlleven nuestro quehacer diario a un mejor resultado pedagógico, depende de cada educador lo que pone en practica de éstas.
TEORIAS DE LA EDUCACION
Piaget, Pestalozzi, Montessori, Herbart
La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas sedesarrollan a partir de la fase del recién nacido, donde predominan los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta caracterizada por procesos conscientes decomportamiento regulado.
Piaget considera el pensamiento y la inteligencia como procesos cognitivos que tienen su base en un substrato orgánico-biológico determinado que va desarrollándose en forma paralela con la maduración y el crecimiento biológico.
En la base de este proceso se encuentran dos funciones denominadas asimilación y acomodación, que son básicas para la adaptación del organismo...
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