Teorias Del Aprendiaje


GESTALT

Plantea que el conocimiento es una síntesis de la forma y del contenido que han sido recibidos por las percepciones. Enfatiza, que cada persona tiene su propia percepción que es relativa y está incluida no solo por los propios mecanismos de per­cepción sino también por su historia, su actitud y su motivación en cada momento de su existencia.
a palabra Gestalt carece de significadoliteral en español, se introduce aproximadamente por “forma -aspecto- configuración
“ El todo es más que la suma de las partes”. Sintetiza esta teoría: los objetos y los acontecimientos se perciben como un todo organizado”. la organización básica comprende una “figura” (en lo que nos concentramos) sobre un fondo. 
La Teoría de la Gestalt se refiere a como el ser humano percibe las figuras, palabraso representaciones que dan a entender un mensaje, esto significa como se percibe en la mente los objetos conocidos en la vida diaria.
>El ser humano utiliza la percepción, en el proceso del aprendizaje. Los psicólogos de la Gestalt dicen que buen parte del aprendizaje humano es por insight, esto significa que el paso de la ignorancia al conocimiento ocurre con rapidez, “de repente”
La palabraGESTALT es del idioma alemán y connota la idea de configuración de totalidad o para usar la palabra latina que más claramente describe esa Gestalt, el TODO (TOTUM). Esta teoría examina nuestra forma de percibir el mundo. Su innovación es que los seres humanos vemos, escuchamos, sentimos, olemos y gustamos el mundo que nos rodea como realidades unitarias y no en componentes separados que se juntan y seorganizan. Lo que vemos o sentimos es mayor y diferente que la suma de sus partes. 
Por ejemplo, cuando pienso o percibo a Pedro no imagino a Pedro en pedazos o piezas juntas aglomeradas o aplegujadas. Nuestra mente ve lo que ve como una creación perceptual inventada y organizada. Si hay algo incompleto lo completamos automáticamente. No nos damos ni cuenta. Esto ocurre asi porque nuestra mentese guía por unas leyes o principios de percepción. La tendencia es la de clausurar o cerrar figuras geométricas que parecen incompletas o la necesidad de agrupar figuras por la proximidad espacial de objetos contiguos. Hay figuras que la mente percibe como contrastes porque el fondo le sirve de relieve. Este es el principio de relación entre figura y fondo. Tendemos también a agrupar a las figuraspor su similitud, sea este el tamaño o el color o el peso.

El principio de simplicidad ve los rasgos en formas simples y regulares. La verdad es que la ciencia tiende a buscar, de los objetos que vemos y percibimos, cuál es su contenido, sus componentes. La ciencia tiende a ser analítica, mientras que la mente humana tiende a ser intuitiva configurativa y casi ilusoria  (sintética) de la realidadextra sensorial que nos interpela


Kurt Lewin y la Teoría del Campo
TEORIA DE CAMPO Lewin introduce el concepto de Espacio Vital para definir la totalidad de los hechos que determinan la conducta de un individuo, en un momento dado, dependiendo del espacio o ambiente que lo rodea. En este espacio se encuentran las metas que busca una persona, lo que trata de evitar y las barreras que lo separande esos objetivos
Al igual que otros científicos alemanes, se trasladó a los Estados Unidos en 1933 donde continuó su carrera docente en diversas Universidades, dedicándose a investigar sobre la influencia de la motivación, la personalidad y la psicología social en el aprendizaje. Quería concentrarse en los deseos y las metas en relación con la personalidad.
Lewin introduce el concepto de espaciovital para definir la totalidad de los hechos que determinan la conducta de un individuo dado, en un momento determinado.
No se trata del espacio geográfico sino del espacio que contiene todo lo que le afecta al sujeto, esté o no en su espacio físico. Es decir que se trata del ambiente de la persona tal como lo percibe subjetivamente, su campo.
Por la forma en que se comporta una persona podemos...