teorias del conocimiento

PARADIGMA SOCIOLÓGICO
ACTIVIDAD
OBSERVACIONES
Teoría General de Sistemas
¿Qué es un sistema?
Es cada conjunto de elementos ligados por interrelaciones que conducen a un resultado o producto característico. Y ese producto es el desarrollo en el pensamiento científico a través del tiempo, a fin de explicar y comprender los fenómenos que suceden en la realidad de la naturaleza, además de hacerpredicciones de la conducta futura de esa realidad.

¿Cómo un sistema llega a constituirse precisamente como sistema?
Al permitir explicar los fenómenos que suceden en la realidad y hace posible la predicción de la conducta futura de esa realidad; en su totalidad y debe llevar consigo una visión integral y total.

¿Qué condiciones son indispensables para que se lleve acabo una acciónsocial?
La actividad de cualquier parte del organismo social afecta la actividad o las actividades de las demás partes sociales.
Se debe de encontrar el marco conceptual mas general entre el objetivo-elementos-interrelaciones en el cual insertar una teoría científica o un problema técnico sin que los sistemas pierdan sus características esenciales, es la función del planteamiento matemático con elorganístico.
Se considera indispensable tomar en cuenta el medio o el contexto en general tomando en cuenta los rasgos como el lenguaje, las costumbres, los hábitos, actitudes y los valores humanos con las variables sociales, tecnológicas, económicas y políticas.

¿Cuáles son las características del sistema educativo en tu escuela?
La primera característica es que satisface la demanda de unbien y servicio educativo a nivel nacional y regional.
Para alcanzar sus objetivos desempeña sus funciones, acciones, actividades y operaciones específicas integradas a un proceso de conversión o de transformación.
Es un flujo de entradas o insumos (los objetos sobre los cuales se efectúa la acción de transformación del sistema) las necesidades y los problemas que manifiestan las demandassociales y económicas de educación, las necesidades y problemas de investigación que plantea el desarrollo social, económico, cultural y político del país, los educandos y sus características escolares, psicosociales, económicas, culturales, profesionales y laborales; las informaciones, estadísticas, documentos, datos y conocimientos indispensables sobre los cuales es la función del sistema.Funcionalismo Estructural / Parson
¿Cómo se organiza la escuela dentro del sistema?

Describe las relación de los valores de los individuos su fin-medios, su cultura (roles, cargos) y el contexto.
La acción y el sistema no podían entenderse por separado. La construcción de estructuras sociales se realiza bajo la forma de sistema y la operación basal sobre la que se construye dicho sistema es laacción la cual es una propiedad emergente de la realidad social la cual requiere un realismo analítico para determinar los componentes que guían la acción. Los esquemas de un fin/medios es la diferencia directriz para distinguir una acción, los valores de un individuo lo llevara a escoger los medios para obtener su fin, (influenciado por Durkheim) retoma que la sociedad tiene una constitución decarácter moral y solo es posible cuando se alcanzar suficientes consensos morales. Esto quiere decir que la elección de los fines y la delimitación de los medios no es algo que quede a la disposición del libre arbitrio del individuo sino que deben existir determinaciones sociales que le anteceden como la moral, los valores y símbolos normativos.
Parson imagina que deben existir cuatro componentesbásicos para que una acción se lleve a cabo las distingue dos componentes un primero denominado instrumental que tienen que ver con todo aquello que tenga que ser concebido como medio que conduzca al actuar y un segundo consumatorio el cual más que el fin es la satisfacción y el perfeccionamiento del estado del sistema al que se llega cuando se actúa y ambas ligadas a variables entendidas como...