Teorias del conocimiento

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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

UNIDAD CURRICULAR:
BASES DEL CONOCIMIENTO

GUÍA DIDÁCTICA SOBRE EPISTEMOLOGÍA
Y METODOLOGÍA CIENTÍFICA

SUGERIDA POR LA PROFESORA TERESA GUZMÁN

|PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: |Gestiòn Social del Desarrollo Local |
|NOMBRE DE LAUNIDAD CURRICULAR: |BASES DEL CONOCIMIENTO |
|EJE DE FORMACIÓN: |EPISTEMOLOGICO |
|GUÍA DIDÁCTICA |Guía Didáctica Sobre Epistemología || |Y Metodología Científica |
|UNIDADES DE CREDITOS: |Sin U/C |
|REQUISITO: ||
|HORAS/SEMANA: |3 Horas(sugerencia) |
|HORAS POR SEMESTRE |57 Horas |
|VIGENCIA: |A partir semestre en que se dicta porprimera vez, o a partir de la |
| |modificación del programa. |
|PROFESOR: | SUGERENCIA PROFESOR TERESA GUZMÁN |

PRESENTACIÓN DE LA GUÍA

DESCRIPCION:

La Guía Didáctica de la UnidadCurricular Bases del Conocimiento tiene como finalidad propiciar espacios de reflexión crítica e investigación sobre los postulados fundamentales del conocimiento y su evolución, los problemas, las prácticas epistemológicas y metodológicas, así como también, los contextos donde se generan, se construyen y circulan dichas prácticas. Por ello, se busca identificar las prácticas epistemológicas que hanido a la par de los cambios históricos y políticos que han sufrido la sociedad, centros académicos y otras instituciones que han constituido como realidad formalizante del conocimiento.
De esta manera, resulta indispensable la interacción social, crítica y reflexiva de los estudiantes en cuanto al estudio general del conocimiento, las prácticas epistemológicas y metodológicas, contextos yotros aspectos que se puedan interrelacionar con las demás unidades curriculares, Proyecto y otros aspectos implicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Asimismo, esta guía didáctica permite al estudiante completar y complejizar sus visiones del mundo, entrever la importancia política de lo que se representa y se construye en torno a los conocimientos y percibir y concienciar laimportancia de la producción del conocimiento desde la cotidianidad.

JUSTIFICACIÓN

La presente guía didáctica resulta de gran relevancia para el estudio, reflexión, investigación y ejercitación de los contenidos de la Unidad Curricular Bases del Conocimiento, ya que remite a la revisión de los conceptos, características y otros aspectos fundamentales ligados al conocimiento, lasdiversas maneras de cómo ha sido la implementación de las diferentes epistemologías desde los centros de poder mundial, a la par de cómo el participante reivindica su condición de sujeto intelectual creativo y transformador desde la vinculación de su Proyecto de Investigación, aun cuando el alcance de esta materia llegue al análisis de las estrategias más esenciales para transformar la realidad desde...
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