Teorias Del Desarrollo Humano
Páginas: 3 (547 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2011
TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO
TEORÍA PSICOANALÍTICA
Trata de elaborar un modelo de funcionamiento psicológgico consiente, pero sostiene que los principales determinantes de la conducta soninconscientes y se interesa principalmente por estudiar la motivación que origina la actividad, que es atribuida a una energía interna del organismo que puede canalizarse de distintas maneras. El niñopasa por unas serie de estadios relacionados con la forma en la que se establece la satisfacción de sus necesidades.
LA POSICIÓN CONDUCTISTA
Centra su interés en el estudio de la conductamanifiesta, en lo que el organismo hace. Se preocupa sobre todo, como estudiar a partir de las conductas con que nace el sujeto, que serian reflejos incondicionados, se van formando nuevas conductas por mediodel condicionamiento. En ello consiste el aprendizaje, que es el proceso por el que se forman conductas nuevas. Los mecanismos de aprendizaje son comunes a todos los animales y a partir de conductasmuy simples se constituyen conductas cada vez más complejas por asociación entre ellas. Esos mecanismos son también los mismos en los niños y los adultos y lo que entendemos por desarrollo puedereducirse a un proceso de incremento cuantitativo de conductas que cada vez más se hacen más complejas. Al ser el crecimiento cuantitativo no puede decirse que existan propiamente estadios en el desarrollo.
PSICOLOGÍA DE LAS GESTALT
Defiende que para conocer el sujeto se sirve de estructuras que tiene base física y que se imponen por sus cualidades internas. Las estructuras son cualidadescomplejas y para todos los gestaltistas las unidades simples no son el punto de partida si no el producto de la descomposición de unidades complejas. En esto se opone al conductismo. Esas totalidades, ogestalten, son comunes en todos los niveles de funcionamiento cognitivo y por tanto no existe propiamente una génesis.
LA TEORÍA DE PIAGET
A tratado de explicar específicamente el proceso de...
TEORÍA PSICOANALÍTICA
Trata de elaborar un modelo de funcionamiento psicológgico consiente, pero sostiene que los principales determinantes de la conducta soninconscientes y se interesa principalmente por estudiar la motivación que origina la actividad, que es atribuida a una energía interna del organismo que puede canalizarse de distintas maneras. El niñopasa por unas serie de estadios relacionados con la forma en la que se establece la satisfacción de sus necesidades.
LA POSICIÓN CONDUCTISTA
Centra su interés en el estudio de la conductamanifiesta, en lo que el organismo hace. Se preocupa sobre todo, como estudiar a partir de las conductas con que nace el sujeto, que serian reflejos incondicionados, se van formando nuevas conductas por mediodel condicionamiento. En ello consiste el aprendizaje, que es el proceso por el que se forman conductas nuevas. Los mecanismos de aprendizaje son comunes a todos los animales y a partir de conductasmuy simples se constituyen conductas cada vez más complejas por asociación entre ellas. Esos mecanismos son también los mismos en los niños y los adultos y lo que entendemos por desarrollo puedereducirse a un proceso de incremento cuantitativo de conductas que cada vez más se hacen más complejas. Al ser el crecimiento cuantitativo no puede decirse que existan propiamente estadios en el desarrollo.
PSICOLOGÍA DE LAS GESTALT
Defiende que para conocer el sujeto se sirve de estructuras que tiene base física y que se imponen por sus cualidades internas. Las estructuras son cualidadescomplejas y para todos los gestaltistas las unidades simples no son el punto de partida si no el producto de la descomposición de unidades complejas. En esto se opone al conductismo. Esas totalidades, ogestalten, son comunes en todos los niveles de funcionamiento cognitivo y por tanto no existe propiamente una génesis.
LA TEORÍA DE PIAGET
A tratado de explicar específicamente el proceso de...
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