Teorias Del Desarrollo

Perspectivas Teóricas del Desarrollo
Ps. Róger Rodríguez Ravelo

¿Herencia o ambiente?

Naturaleza: rasgos y características innatos heredados de los padres biológicos Crianza: influencias ambientales, antes y después del nacimiento, familia, escuela, vecindario, sociedad y cultura

http://www.slideshare.net/dratorres/teorias-del-desarrollo-humano-2

¿Continuo u ocurre en etapas?Teóricos mecanicistas: consideran al desarrollo como continuo; siempre esta regido por los mismos procesos; cambios cuantitativos

Teóricos organísmicos: cambio cualitativo; desarrollo ocurre en etapas

http://www.slideshare.net/dratorres/teorias-del-desarrollo-humano-2

Enfoques
 Organísmicos
- Sigmund Freud - Jean Piaget - Erick Erikson

 Mecanicista
- John B. Watson - B. FredericSkinner

Teorías sobre el Desarrollo Humano
 Psicoanalítica: inconscientes Emociones y pulsiones

 Aprendizaje: Conducta observable  Cognoscitiva: Analiza los procesos del pensamiento

 Evolutiva/sociobiológica: Fundamentos evolutivos y biológicos de la conducta
 Contextual: Impacto del contexto histórico, social y cultural

Perspectiva Psicoanalítica

Teoría Psicosexual de FreudEl desarrollo está moldeado por fuerzas inconscientes que moldean la conducta humana

Las personas nacemos con impulsos biológicos que deben dirigirse para permitir la vida en sociedad.

La fuente del malestar emocional residía en experiencias traumáticas reprimidas en la niñez temprana

La personalidad se forma en la infancia cuando el niño se enfrenta a conflictos inconscientes entreestos impulsos innatos y los requisitos de la vida civilizada.

Estos conflictos ocurren en una secuencia invariable de 5 etapas madurativas del desarrollo psicosexual

Etapa

Edad
De 0 a 12-18 meses
De 12-18 meses a 3 años

Característica
La principal fuente de placer incluye actividades orientadas hacia la boca (chupar y alimentarse)
Gratificación derivada de la retención y expulsiónde las heces. Fuente de satisfacción es la región anal, el entrenamiento de esfínteres es importante El niño se apega al progenitor del sexo opuesto y luego se identifica con el del mismo sexo. Se desarrolla el superyó. La zona de gratificación es la zona genital.

Conducta esperada
Poca estimulación puede desarrollar conductas de ansiedad o personalidades “mordedoras”
En un entrenamiento deesfínteres muy estricto desarrollan conductas obsesivas por la limpieza, rigidez en los horarios y rutinas o ser desordenado desafiante.

Oral

Anal

Fálica

De 3 a 6 años

Desarrollo de habilidades individuales, aprenden sobre sí mismos y la sociedad

Latencia

6 años a la Pubertad

Tiempo de calma relativa entre las etapas más turbulentas

Establecimiento de la personalidadGenital

De la Pubertad hacia la adultez

Resurgimiento de las conductas sexuales de la etapa fálica, canalizadas a la etapa adulta

Definición de la personalidad

Yo, convertida a partir de la conciencia (1er. Año). Se apoya en la realidad a través de su conciencia. Funciona de acuerdo con el principio de realidad (satisfacción de una necesidad tan pronto haya un objeto disponible).Representa la realidad y la razón.

Ello, surge desde el inicio de nuestra vida. Preserva el principio de placer, entendida como una demanda de atender de forma inmediata las necesidades. Es más que la representación psíquica de lo biológico.

El Superyo se completa hasta los 7 años y en algunas personas nunca se estructurará. Es el mundo moral del ser humano

Pulsiones
La pulsión de vidaperpetúa la vida del sujeto, motivándole a buscar comida y agua y la vida de la especie, motivándole a buscar sexo. A la energía motivacional de estas pulsiones que impulsa nuestro psiquismo, les llamó libido (latín = “yo deseo”)

La pulsión de muerte. Es la necesidad inconsciente de morir. Para la gran mayoría de las personas existe más dolor que placer, lo que nos cuesta trabajo admitir. La...