teorias educativas


UNIVERSIDAD ABIERTA
DE TLAXCALA, A. C.







CT. 29PSU0018Q CT. 29MSU0028Z CT. 29PBH0047R

Educación a distancia

DE TLAXCALA PARA EL MUNDO!

DESCRIPCIÓN TÉCNICA
PROGRAMA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS (RVOE)
DIREESL/160804/62
MATERIA
TEORIAS EDUCATIVAS
CLAVE MATERIA
CE05 SEP Tlaxcala.
NOMBRE COMPLETOALUMNO (A)

RESIDENCIA DEL ALUMNO (A)
MUNICIPIO
ESTADO o DEPARTAMENTO
PAÍS




NOMBRE COMPLETO ASESOR (A)



¡Con tan solo un clic estarás en Tlaxcala y tu Universidad Tlaxcalteca te acompañará por el Mundo!






LCE14. TEORIAS EDUCATIVAS



1. Hable de Platón y el Teeto en relación a la pedagogía.
Platón en su Teeto plantea su sabiduría con diálogos agradables de fácillentendimiento y argumentación donde lo más importante es la búsqueda de la verdad y no pretender tenerla.
El Teeto de Platón fue escrito con la finalidad de dar a entender la ciencia. En este sentido, en el artículo se puede observar como la ciencia no se debe de tomar como la verdad absoluta, sino por el contrario, se debe tener en cuenta que se trata de estar siempre en un proceso de búsquedadel conocimiento, inclusive se indica que aquel que todo cree saberlo, en verdad no sabe nada (esto es lo que el llama ignorancia). Para Platón, más que la búsqueda de las respuestas para la ciencia es más importante el planteamiento de las preguntas, ya que las respuestas varían según la manera de razonar de cada individuo y según las condiciones en las cuales se esta trabajando; sin embargo laspreguntas siempre serán las mismas.
Uno de los puntos considerado por Platón en el Teeto, es el asombro como base para la búsqueda del conocimiento. Aunque los sentidos juegan un papel importante, se debe considerar que más que ellos, el asombro es fundamental. E la medida que tengamos la capacidad de interesarnos cada vez más sobre lo que se quiere saber, en esa medida se buscará másinformación y por consiguiente, se adquirirá mayor cúmulo de conocimientos.
Platón plantea en el Teeto que la ciencia o lo que es lo mismo, el conocimiento fundamentado, no se puede basar únicamente en los sentidos. Partiendo de esto plantea dos tipos de conocimientos; uno de ellos es el Doxa cuya formulación se basa en el conocimiento puramente sensible adquirido a través de los sentidos; es también unconocimiento práctico, individual y subjetivo; tomando lo real como aquello que es percibido.
Una de las características de la filosofía platónica es la búsqueda de la verdad más que la pretensión de poseerla, donde sus respuestas son siempre habiertas quedando una sensación de vacío y avidez por ir más allá de lo presentado; fundamentándonos en la filosofía de Platón hemos enumerado lascaracterísticas de cómo se va de la opinión al conocimiento fundamentado:
1.- El hombre acepta el mundo como se le aparece.
2.- El hombre nota fenómenos que son apariencias que no corresponden a la realidad, como acontece con las ilusiones.
3.- Surge de la duda parcial.
4.- La duda se transforma en duda metódica.
5.- Comienza el examen crítico y sistemático del mundo circundante.6.- Se busca el saber.
7.- Finalmente conquista el saber a través de la investigación.
TABLA COMPARATIVA ENTRE CONOCIMIENTOFUNDAMENTADO Y COMUN:
Conocimiento Fundamentado:
1.- Fruto de la investigación
2.- Tiene finalidad teórica, aspira a comprender y explicar los fenómenos
3.- Conocimiento universal, intersubjetivo y viene del consenso de expertos.
4.- Reflexión crítica, de la opiniónescogida, superada y a veces destruida, la realidad ofrece una fundamentación racional.

CONOCIMIENTO COMUN:
1.- Fruto de la Percepción, vivencias individuales sin análisis y sin críticas.
2.- Es un conocimiento práctico.
3.- Conocimiento individual subjetivo.
4.- No es metódica, ni critica. Es superficial, toma datos de la percepción, expresa menos opiniones.
2. ¿Cómo era la...