Teorias Educativas

TEORIAS EDUCATIVAS

INTRODUCCIÓN
En estos tiempos, se le pide a la Educación preparar a las nuevas generaciones ya no para transformar su realidad, sino para acomodarse a ella. Hoy más que nunca la educación debe recuperar su potencial transformador y preparar a las personas para anticipar el cambio, controlando y orientando hacia construcción de otro miembro posible en el que prevalezcan lajusticia, la dignidad, la democracia y la paz.
Es por ello que existe la necesidad de desarrollar las teorías educativas con la clara intención de mostrar que estas teorías están ahí, en cada uno de nosotros, en nuestros actos, sentimientos, ideas y pensamientos. Día a día, cada cual con su diario hacer, ésta siendo protagonista de su propio cambio, de su transformación y su historia. De allítoda persona debe conocer los procesos psicológicos de cambio que le ocurren a lo largo del ciclo vital, con lo cual permitirá comprender mejor, tanto así mismo como a los demás.
El propósito de las teorías educativas es el de comprender e identificar los procesos de adquisición de conocimiento y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la instrucción sea más efectiva y eficaz, porcuanto han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje, en áreas de desarrollar una simbiosis docente – alumno más pertinente, y consciente como un esfuerzo de mejorar la praxis y la calidad de la educación.

SINTESIS
Teoría son nuestras creencias, ideas y conceptos sobre los fenómenos, los objetivos, las personas y las situacionesque podemos observar y con los que podemos interaccionar.
La educación puede definirse como todos aquellos procesos que son bi-direccionales mediante los cuales se pueden transmitir conocimientos, costumbres, valores y formas de actuar.
La educación no se lleva a cabo solamente a través de la palabra sino, está presente en todos nuestros sentimientos, actitudes y acciones. Es el proceso deconcentración y vinculación cultural, moral y conductual.
El propósito de las teorías educativas es el de comprender e identificar estos procesos y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la instrucción sea más efectiva.
En términos de la construcción de los modelos pedagógicos, estos se constituyen por teorías que establecen referentes para la acción. Las teorías Educativas serelacionan con los paradigmas educativos, como lo son:
* La tecnología educativa.
* La escuela activa.
* La teoría socio crítica.
La teoría educativa, se refiere a un hecho social, que se ha desarrollado entorno a la persona y a la sociedad; que requieren explicaciones de causalidad o como hechos susceptibles de ser comprendidos y no necesariamente explicados, lo cual exige una postura queimplica la intersubjetividad, la reflexibilidad y la descripción, la singularidad y la diversidad primero que la universalidad.
Las teorías educativas se refieren a los fundamentos para abordar el hecho educativo y determinar las relaciones de causalidad a través de la atención a las manifestaciones y fenómenos susceptibles de generalizar para comunidades similares, intencionalidad quecorrespondería a un enfoque técnico.
Entre las Teorías educativas encontramos las siguientes:
Tecnología educativa.- Se ocupa del control de los procesos y resultados de acuerdo con unos fines previamente establecidos, este enfoque se caracteriza por estructuras curriculares desarrolladas por el estado, y la didáctica centrada en el diseño instruccional.
Teoría activa.- Se centra en la valoración y elrescate de la persona, de la libertad y de la autonomía, del respeto a sus intereses, motivaciones y a su ritmo personal.
Teoría socio crítica.- Se centra en el revelar inconsistencias y contradicciones de la comunidad para la transformación por medio de una acción comunicativa y la formación de redes humanas para realizar procesos de reflexión crítica y creando espacios para el debate, la...