Teorias pedagogicas
Páginas: 2 (396 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2012
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COORDINACIÓN DE POSGRADO Y FORMACIÓN CONTINUA
MAESTRIA EN GESTIÓN DIRECTIVA
Y
EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CICLO ESCOLAR 2011 -2012
ASIGNATURA: TEORÍASCONTEMPORÁNEAS DE LA PEDAGOGÍA
CATEDRÁTICO: MTRA. MA. DEL REFUGIO LÓPEZ SERNA.
MAESTRANTE: PROF. SERGIO LÓPEZ RUIZ.
PRODUCTO DOS:
Fichas: “El control adaptativo del pensamiento (ACT)”"Adaptative Control of Thought".
.
Fecha 11 de febrero de 2012
Tema: “El control adaptativo del pensamiento (ACT)”
"Adaptative Control of Thought".
Es unmodelo alternativo de la estructura y funcionamiento de la memoria desarrollado por Anderson. Es una teoría de aprendizaje de conceptos. Además menciona que las destrezas no solamente son motorassino intelectuales. Ninguna destreza es aislada de conceptos, se aprende qué y cómo.
Establece la clasificación de tres tipos de memoria:
Memoria declarativa o interpretativa:Conceptos sobre el mundo. Conocimiento, formado por nodos “unidades cognitivas”. Es estable e inactiva.
Memoria de procedimiento o procedural: Información sobre destrezas. Acciones.Automática e inconsciente. Mecanismos de actuación.
Memoria del trabajo: activación de estímulos externos o bien del propio sistema, como consecuencia de la ejecución de una acción.Sistema de procesamiento ACT (Anderson)
[pic]
Esto implica el fenómeno del aprendizaje, producto a la vez de la repetición de situaciones externas y de procesos internos tendientes aoptimizar el comportamiento de respuesta al desafío externo, apareciendo de este modo lo que se conoce como "destreza". Toda destreza es producto de un proceso que pasaría por tres fases: lainterpretación declarativa, la compilación y el ajuste.
La teoría del ACT pretende constituirse en una teoría general del aprendizaje pero cae bajo el peso de...
COORDINACIÓN DE POSGRADO Y FORMACIÓN CONTINUA
MAESTRIA EN GESTIÓN DIRECTIVA
Y
EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CICLO ESCOLAR 2011 -2012
ASIGNATURA: TEORÍASCONTEMPORÁNEAS DE LA PEDAGOGÍA
CATEDRÁTICO: MTRA. MA. DEL REFUGIO LÓPEZ SERNA.
MAESTRANTE: PROF. SERGIO LÓPEZ RUIZ.
PRODUCTO DOS:
Fichas: “El control adaptativo del pensamiento (ACT)”"Adaptative Control of Thought".
.
Fecha 11 de febrero de 2012
Tema: “El control adaptativo del pensamiento (ACT)”
"Adaptative Control of Thought".
Es unmodelo alternativo de la estructura y funcionamiento de la memoria desarrollado por Anderson. Es una teoría de aprendizaje de conceptos. Además menciona que las destrezas no solamente son motorassino intelectuales. Ninguna destreza es aislada de conceptos, se aprende qué y cómo.
Establece la clasificación de tres tipos de memoria:
Memoria declarativa o interpretativa:Conceptos sobre el mundo. Conocimiento, formado por nodos “unidades cognitivas”. Es estable e inactiva.
Memoria de procedimiento o procedural: Información sobre destrezas. Acciones.Automática e inconsciente. Mecanismos de actuación.
Memoria del trabajo: activación de estímulos externos o bien del propio sistema, como consecuencia de la ejecución de una acción.Sistema de procesamiento ACT (Anderson)
[pic]
Esto implica el fenómeno del aprendizaje, producto a la vez de la repetición de situaciones externas y de procesos internos tendientes aoptimizar el comportamiento de respuesta al desafío externo, apareciendo de este modo lo que se conoce como "destreza". Toda destreza es producto de un proceso que pasaría por tres fases: lainterpretación declarativa, la compilación y el ajuste.
La teoría del ACT pretende constituirse en una teoría general del aprendizaje pero cae bajo el peso de...
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