teorias skinner

Sharon Alvarez Bustos
Grupo: SC-302
Fecha: 14/05/2014
Tarea 1
Skinner: el aprendizaje es el resultado de una acción del organismo que se refuerza por estímulos externos.
A la concepción delcondicionamiento clásico de estímulo respuesta, propuesta por Watson en los Estados Unidos, Skinner le agrega la idea de que el aprendizaje de un nuevo comportamiento se produce por medio de refuerzos orecompensas ejercidas por estímulos externos que siguen a las respuestas del organismo.
Piaget:
Las ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de PIAGET son las siguientes:

1) Elfuncionamiento de la inteligencia:
Asimilación y Acomodación
2) El concepto de Esquema.
3)El proceso de equilibracion.
4) Las etapas del desarrollo cognitivo

Vigotsky:
La teoría deVigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismosfundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social seconvierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Paradeterminar este concepto hay que tener presentes dos aspectos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan. El aprendizaje escolarha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más facilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La única buenaenseñanza es la que se adelanta al desarrollo'.
Bandura:
De acuerdo con la teoría del psicólogo Albert Bandura, gran parte del aprendizaje humano es un aprendizaje que se realiza a través de la...