TEORIAS Y ENFOQUE DEL DESARROLLO DE LA PSICOLOGIA PRINCIPALES Y ACTUALIZADAS


























TEORIA Y ENFOQUE DEL DESARROLLO DE LA PSICOLOGIA
PRINCIPALES Y ACTUALIZADAS


INTEGRANTES:
AGUILAR CARDOZA VIVIANA.
BARRERA DE LA CRUZ EDDY.
BUCHELI REÁTEGUI RUTH.
ECHACCAYA BORDA MÓNICA.
GUERRA PALACIOS CRISTOPHER.
PINELO HUERTA CINTHYA.

CICLO DE ESTUDIO:
Primer ciclo - I
AÑO:



2015
PRESENTACIÓN


















TEORÍAS BIOLÓGICAS:

Son las que seinclinan hacia el aspecto de la naturaleza (viene de dentro del individuo), teniendo en cuenta las interacciones necesarias entre la persona y el entorno, contemplando también la conducta desde una perspectiva evolucionista.
Hay dos tipos de teoría biológica en las cuales son:
1. TEORÍA DE LA MADURACIÓN (Gesell).-
Es el primer factor del desarrollo. Cuanto antes maduren las personas mayor será eldesarrollo. La maduración consiste en la aparición de cambios que genéticamente están programados para el cumplimiento de lo que marca el reloj genético. Prácticamente no se puede influir pues eso se basa dependiendo de la persona.
GESELL fue el psicólogo que destacó en esta teoría detallando que las habilidades aparecían cuando el niño alcanzaba el estado de madurez apropiado y que todos losintentos de enseñar a este niño antes de haber llegado a esa madurez serán inútiles. (Un niño no aprendería a caminar hasta que sus músculos, nervios, huesos y cerebro estén preparados).Gesell estaba convencido que los niños indicaban cuando estaban preparados para dar un paso más en su desarrollo. Y que los padres/cuidadores deben observar y seguir las señales del niño para saber en qué grado demadurez se encuentra. Se creía también que el desarrollo pasaba por una serie de etapas, con periodos lineales y con periodos de comportamiento coordinado, intercalando periodos de transición de comportamiento inestable.
2. TEORÍA ETOLÓGICA (Bowlby – Lorenz).-
Punto de vista del desarrollo que se centra en las bases biológicas y evolutivas del comportamiento; dicha teoría mantiene que hay unavoluntad genética para el desarrollo y su comportamiento, aunque para sacarlo necesite relacionarse con el medio.


Ideas más importantes:
Esta teoría puede ser considerada como una rama de la biología.
Está relacionada con la teoría de la evolución de Darwin.
Energía acumulada liberada con la conducta.
El niño inicia relacionándose con aquellos que están en contacto directo con él.
Teoría del apegodonde el niño crea un vínculo emocional estrecho con las personas que más lo atiende a temprana edad y le cuesta separarse.

Diferencia entre las teorías de maduración y las teorías etológicas:
Las  dos teorías consideran que el desarrollo está dirigido desde dentro del individuo, pero la de la maduración le pone el énfasis en la maduración del individuo y las etológicas en la  forma en que laconducta basada en la biología potencia las posibilidades de supervivencia del niño.
TEORÍAS PSICODINÁMICAS:

Se refieren a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano. Surgió en el silo xx, cuando el médico vienes Sigmund Freud desarrollo el psicoanálisis, es decir un enfoque terapéutico que rastrea los conflictos inconscientes de las personas, los cuales provienen de la niñez yafectan sus comportamientos y emociones.
PRINCIPALES REPRESENTANTES:
Sigmund Freud
Erik Erickson


TEORÍA PSICOSEXUAL (Sigmund Freud).-
El pensaba que los primeros años de su vida son decisivos en la formación de la personalidad, a medidas que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsados biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según Freud,estos conflictos se presentan en etapas variables del desarrollo psicosexual.
Conceptos clave:
Yo , ello , superyó
Mecanismos de defensa
Libido
Satisfacción
Fijaciones
Complejo

Etapas del desarrollo:

TEORÍA PSICOSOCIAL (Erikson).-

La teoría del desarrollo psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Freud en las...