TEORIAS Y PRACTICAS

TERORÍAS Y PRACTICAS DE LA
PLANIFICACION SOCIAL







GUIA DIDACTICA













Agosto de 2005.

INDICE Pag.

DESCRIPTOR……………………………………………………………….. 3

INTRODUCCION…….………………………………………………………. 3

OBJETIVOS………….………………………………………………………. 4

COMPETENCIAS…..……………………………………………………….. 5

CONTENIDOS
UNIDAD I. Proceso Histórico y Bases de laPlanificación……………… 6

UNIDAD II. Modelos y Tipos de Planificación…………………………… 6

UNIDAD III. La Planificación Estratégica………………………………… 7

UNIDAD IV. Formulación de Proyectos Sociales…............................... 8

UNIDAD V.La Planificación en Venezuela…......................................... 9

UNIDAD VI. La Planificación Municipal………………………………….. 10

UNIDAD VII. Evaluación deProgramas Sociales como una
Herramienta Gerencial……………………………………………………… 10

UNIDAD VIII. Políticas Públicas…………………………………………… 11


DESCRIPTOR:
El estudiante conocerá los procesos políticos determinantes en todo proceso de la planificación, como las visiones y modelos que existen sobre la planificación.

INTRODUCCION

La presente guía es una herramienta que servirá deguía para el desarrollo del programa de la unidad curricular teoría y práctica de la planificación, unidad curricular en la cual se abordan las definiciones básicas de la planificación, plan, programa y proyecto, el proceso de planificación; así como modelos de planificación, diferentes tipos de control y tipos de evaluación de programas sociales (ex antes, concurrente y ex post).

En esta unidadcurricular los temas que se abordaran son de suma importancia para el desenvolvimiento del proceso de trabajo comunitario realizado en proyecto, puesto que los estudiantes adquirirán un conjunto de habilidades técnicas que podrán poner en práctica.

En esta guía se sugieren un conjunto de actividades a desarrollar por los alumnos en el aula o en las comunidades, todas ellas con la finalidadde facilitar los procesos de aprendizaje.

Esta guía consta de dos partes, en una primera parte se presentan los objetivos, general y específicos, y las competencias que los estudiantes adquirirán en la unidad curricular, una segunda parte donde se plantean un conjunto de actividades a realizar y algunos contenidos referenciales de cada unidad temática con sus respectivas referenciasbibliografiítas.


OBJETVO GENERAL:

Facilitar a los estudiantes estrategias de aprendizaje para la construcción de conocimiento entorno a la planificación, los modelos de planificación y evaluación de programas sociales.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Brindar herramientas a los estudiantes para dinamizar el proceso de construcción colectiva del conocimiento en el aula.


2. Proponer un cúmulode alternativas bibliográficas para el desarrollo de la unidad curricular teoría y práctica de la planificación.


3. Generar espacios de reflexión en torno a los diferentes modelos de la planificación social.


4. Promover en los estudiantes una actitud tendiente a la aplicación en las comunidades de una planificación participativa.





COMPETENCIAS

1. Maneja las basesteórico-prácticas sobre lo local, regional, nacional y global, el desarrollo endógeno y la planificación.

2. Vincula y aplica en lo local los lineamientos generales contemplados en el plan de desarrollo económico y social de la nación 2001-2007, el nuevo mapa estratégico y los principios fundamentales expuestos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

3. Ejecuta proyectos integralestendientes a la difusión del saber de las comunidades y localidades del país, como manifestaciones de creación intelectual
















UNIDAD I: PROCESO HISTORICO Y BASES DE LA PLANIFICACIÓN

ACTIVIDADES RECOMENDADAS

Realizar un arqueo bibliográfico iniciando por el surgimiento de la planificación, las definiciones conceptuales de Plan, programa y proyecto y el...