Teoría Cognitivista

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LETRAS
PEM EN LENGUA Y LITERATURA
Ps40 PSICOPEDAGOGÍA
LICDA. ELMA OBANDO










1. ANA VIRGINIA PÉREZ RAMÍREZ 201220890
2. NUVIA RAQUEL ROSALES VÁSQUEZ 201507189
3. MERCY YESSENIA LÓPEZ GÓMEZ 201507190
4. ANDREA ELIZABETH ROSALES VÁSQUEZ 201507191
5. LESLY MARIBEL AJCUVELIZ 201507593
6. WENDY FIDELINA NÁJERA PÉREZ 201508024
7. ROXANA VICTORIA MARGOS GARCÍA 201508671
8. OLGA MARINA LOBO SANTOS 201508739
9. ELDA NOHEMY BARRIOS GUZMAN 201509097
10. MADELIN DIOMARIS TOL CHUQUIEJ 201510582
11. LAURA ESTHER ARANGO SURET 201515689
12. LIGIA MAGALY ÁLVAREZ MARROQUÍN 201516570




GUATEMALA, 19 DEDICIEMBRE DE 2015




INTRODUCCIÓN

La teoría cognitiva analiza las interacciones entre las cogniciones y las emociones, y entre esta interacción cognición-emoción y el comportamiento observable dentro de un sistema o ámbito en el cual se desarrolla.
Según Albert Bandura la psicología ha evolucionado a partir de esta nueva realidad por lo que, además de cambios importantes en cada uno de los capítulosabordados en el libro, fue necesario dar un enfoque totalmente diferente a varios de los temas, pero especialmente a los referentes a la psicología, la percepción, el manejo de las emociones y la psicología social.
Esta ciencia nos ayuda a comprender a las demás personas y razonar los problemas por lo que está pasando el individuo, así como también ayudar y orientar a quienes lo necesitan,estudia el fenómeno de adaptación que implica el desarrollo evolutivo de la mente, con el proceso de enseñanza aprendizaje.
También se la puede definir como un servicio que se presta con el fin de desarrollar óptimamente los procesos pedagógicos, psicológicos, académicos y de aprendizaje en el individuo, por lo tanto, se debe desarrollar a lo largo de toda la vida. Lo que se pretende es acompañar yorientar a la persona para que auto conozca sus aptitudes, intereses, habilidades y capacidades, al igual que sus deficiencias para lograr un desarrollo adecuado en el trascurso de su vida.













TEORÍA COGNITIVISTA

Actualmente se entiende que la cognición, como acto de conocer, es el conjunto de procesos a través de los cuales el ingreso sensorial ( el que entra a través de los sentidos) estransformado, reducido, elaborado, almacenado, recordado o utilizado ( Neisser, 1967).
El cognitivismo está basado en los procesos que tienen lugar atrás de la conducta. Cambios observables que permiten conocer y entender que es lo que está pasando en la mente de la persona que se encuentra aprendiendo. Los teóricos del cognitivismo reconocen que el aprendizaje del individuo necesariamenteinvolucra una serie de asociaciones que se establecen en relación con la proximidad con otras personas. Reconocen la importancia de reforzar, pero resaltan su papel como elemento retro alimentador para la corrección de las respuestas y sobre su función como un motivador, en resumen podríamos decir, que se retoman ciertos postulados del conductismo.
El cognitivismo destaca, como se ha escritoanteriormente el acogimiento del conocimiento y pensamientos internos. Las teorías cognitivas se dedican a la conceptualización de los procesos de aprendizaje de los estudiantes y son las encargadas de que la información, cumpla ciertos números de pasos importantes, como son: sea correctamente recibida, luego sea organizada y almacenada y luego sea vinculada
El cognitivismo incluye todas aquellas teorías quese centran en el estudio de la mente humana para comprender cómo interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Es decir, el objetivo principal del cognitivismo es descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender.

Este modelo de teorías asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia, pero, a diferencia del conductismo, lo concibe no como un simple...