Teoría Critica

TEORÍA CRITICA
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preguntar

TEORÍA CRITICA
Un claro ejemplo para entender la manera en cómo
comprender las ciencias sociales la relación entre el
individuo y la sociedad a partir de un enfoque crítico, es
el que caracterizó a la Escuela Crítica de Frankfurt,
un movimiento filosófico y sociológico encabezado por
un grupo de intelectualesalemanes que pretendió.
Entre sus principales representantes encontramos a los
siguientes pensadores: Max Horkheimer W. Theodor W.
Adorno, Herbert Marcuse, Walter Benjamín , de la
primera generación; y a Jürgen Habermas y Karl Otto
Apel de la segunda generación.

LA TEORÍA CRÍTICA Y SU APORTE A
LAS CIENCIAS SOCIALES
El proyecto de la escuela de Frankfurt no repitió solamente el legadoMarxista,
ya que no era suficiente para explicar los extremos a los que había llegado la
humanidad; era necesario optar por un enfoque distinto. Este punto de partida
se distinguió, en principio por ser un Enfoque interdisciplinario. Así, estos
serían sus aportes principales.
1. Planteó un enfoque interdisciplinario para poder comprender la realidad
social.
2. Se enfocó en crearinvestigaciones sociales como un carácter científico y
crítico.
3. Propuso integrar a las ciencias sociales, el psicoanálisis y la filosofía para
comprender la realidad social.
4. Partió del punto de considerar críticamente los efectos sociales de la
moderna sociedad capitalista.
5. Consideró importante que el investigador social tomara una postura crítica
ante los problemas sociales.

CONTEXTOHISTÓRICO DE LA
TEORÍA CRÍTICA
La escuela de Frankfurt creó la teoría crítica, que constituyó un
esfuerzo de cuestionamiento sobre la sociedad moderna, el
proyecto cientificista e instrumental de la ilustración y las ideas
del progreso del positivismo.
Como lo había hecho Karl Marx anteriormente los representantes
de esta tradición recogieron sus agudos análisis sobre el
capitalismo, así comolas consecuencias sociales de la relación
entre el desarrollo industrial y el uso de la ciencia.
En los análisis de Marx y Freud sobre la sociedad moderna, es
donde la escuela crítica de Frankfurt encuentra sus antecedentes
inmediatos, así como en los logros obtenidos por la filosofía
crítica del siglo XIX en Alemania y Francia. diapositiva

CONCEPCIÓN DE LA REALIDAD
SOCIAL
Paracomprender mejor los aportes que la escuela de Frakfurt incorporó a las ciencias
humanas a estudiar la relación del individuo-sociedad, será necesario identificar tres
aspectos sin los cuales no se entendería el proyecto de construir una tradición crítica.
Significado de la teoría critica: en principio, una teoría es crítica porque se distingue
de una teoría tradicional, que se considera conservadoraspor que protege los
intereses de las clases dominantes.
Relación entre teoría y práctica: Si lo que se pretende es construir conocimiento
científico que permita la transformación social entonces el pensamiento crítico
consideraba parte de lo que Marx había pretendido en sus teorías sobre la sociedad:
generar reflexiones científicas capaces de modificar al mundo, con el propósito de
lograr laemancipación del ser humano
Construcción de un conocimiento emancipador: Sí lo que se busca en que el saber
construya un tipo de pensamiento crítico en las personas –capaz de hacer posible la
relación entre teoría y práctica-. Uno de sus fines es acabar con todo aquello me
mantiene oprimido al ser humano. De aquí la importancia de rescatar el marxismo y el
psicoanálisis de Freud que entreotras cosas busca la liberación del sujeto.

TEORÍA CRÍTICA PARA
ENTENDER LA
RELACIÓN INDIVIDUO SOCIEDAD
El proyecto de la escuela de Frankfurt consistió en
construir una teoría de la sociedad donde se
integraran en un análisis multidimensional, los
logros de las ciencias sociales y la filosofía.

EL ENFOQUE DE HORKHEIMER
Max Horkheimer fue un filósofo y sociólogo de origen judío...