Teoría de las organizaciones
Páginas: 15 (3665 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2012
Teoría de las Organizaciones
Julio 2011
INDICE
INTRODUCCIÓN ………………………………………………….. 3
SITUACIÓN ORGANIZACIONAL ………………………………. . 4
Dirección
Personal
Descripción y análisis del caso ………………………………… 5
• Actores involucrados
• Relaciones entre los grupos
CONCLUSIONES…………………………………………………… 11
BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………… 12
INTRODUCCIÓN
Entender las organizaciones se hace muy necesario por la importancia que en nuestra sociedad del conocimiento han cobrado. Nuestras vidas, más que nunca se desarrollan en el seno de organizaciones, y éstas, a través de los medios de comunicación y relación, nos transmiten sus valores, sus expectativas, sus formas deconcebir e interpretar la realidad.
En los últimos años, se han realizado numerosos estudios y aportes bibliográficos que traducen que las organizaciones escolares están destinadas a enfrentar múltiples interrogantes y retos. La globalización el pensamiento posmoderno, la competitividad, los cambios en las formas de trabajo, la demografía, son entre otros, rasgos característicos delmundo actual y muy diferentes a los que dieron lugar a la Institución escolar tal y como la conocemos.
En la vida cotidiana de un centro educativo existen dinámicas que irán delineando el estilo institucional, es decir, acciones que caracterizan a dicho centro y dan cuenta de los aspectos del funcionamiento de éste.
Dichas acciones son llevadas adelante por diferentes individuos.El gran desafío de la organización es poder administrar positivamente la fuerza laboral para obtener así el máximo rendimiento posible con el menor desgaste.
El presente trabajo se orienta a analizar una situación organizacional dentro de un centro educativo. Para ello nos apoyaremos en los aportes de
Michel Crozier y Renaud Sainssaulieu.
Descripción y análisis del casoEntendemos que “la organización es un instrumento para alcanzar una meta colectiva… se crean entonces en función de unos objetivos o de una finalidad que debe orientar todas las acciones….El estatuto, los reglamentos o el organigrama expresan la forma como la organización se propone alcanzar sus objetivos…Para que la organización cumpla con la finalidad para la que fue creada deberáasegurar que sus miembros actúen de manera racional, es decir adaptando su comportamiento a lo que la organización quiere lograr.”[1]
El caso a estudiar trata de una Institución de ámbito privado situada en Montevideo en un medio socio cultural medio alto- alto. Comenzó a funcionar en el año 1990 con nivel inicial (3 a 5 años), luego año a año ha incorporado primaria. Actualmente cuanta con 2grupos por clase, con un total de 300 alumnos.
La propuesta educativa es bilingüe, el horario de funcionamiento es de 8.30 a 16.30. En la mañana se dicta inglés en todos los niveles, excepto quinto año que hace a la inversa y en la tarde español. Es un Colegio no habilitado por ANEP, lo cual exige una prueba de egreso al terminar el ciclo primario.
• ACTORES INVOLUCRADOS“…la organización humana no se rige únicamente por la racionalidad marcada por los objetivos y finalidades del sistema organizado, sino también por la racionalidad del actor”.[2]
✓ Dirección
Está compuesta por:
- Directora General, dueña de la Institución, sin título docente, con estudios avanzados de inglés. Llega al colegio a la hora de entrada, y se instala en su oficinadesde la cual gestiona aspectos relacionados a la infraestructura y se reúne con los demás integrantes del equipo director en forma esporádica. Su relación con los docentes es correcta aunque ninguno se anima a decir lo que piensa por medio a su reacción (deja en evidencia frente a los demás si algo no le gusta). Mantiene distancia a nivel pedagógico, no visita las aulas, no...
Julio 2011
INDICE
INTRODUCCIÓN ………………………………………………….. 3
SITUACIÓN ORGANIZACIONAL ………………………………. . 4
Dirección
Personal
Descripción y análisis del caso ………………………………… 5
• Actores involucrados
• Relaciones entre los grupos
CONCLUSIONES…………………………………………………… 11
BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………… 12
INTRODUCCIÓN
Entender las organizaciones se hace muy necesario por la importancia que en nuestra sociedad del conocimiento han cobrado. Nuestras vidas, más que nunca se desarrollan en el seno de organizaciones, y éstas, a través de los medios de comunicación y relación, nos transmiten sus valores, sus expectativas, sus formas deconcebir e interpretar la realidad.
En los últimos años, se han realizado numerosos estudios y aportes bibliográficos que traducen que las organizaciones escolares están destinadas a enfrentar múltiples interrogantes y retos. La globalización el pensamiento posmoderno, la competitividad, los cambios en las formas de trabajo, la demografía, son entre otros, rasgos característicos delmundo actual y muy diferentes a los que dieron lugar a la Institución escolar tal y como la conocemos.
En la vida cotidiana de un centro educativo existen dinámicas que irán delineando el estilo institucional, es decir, acciones que caracterizan a dicho centro y dan cuenta de los aspectos del funcionamiento de éste.
Dichas acciones son llevadas adelante por diferentes individuos.El gran desafío de la organización es poder administrar positivamente la fuerza laboral para obtener así el máximo rendimiento posible con el menor desgaste.
El presente trabajo se orienta a analizar una situación organizacional dentro de un centro educativo. Para ello nos apoyaremos en los aportes de
Michel Crozier y Renaud Sainssaulieu.
Descripción y análisis del casoEntendemos que “la organización es un instrumento para alcanzar una meta colectiva… se crean entonces en función de unos objetivos o de una finalidad que debe orientar todas las acciones….El estatuto, los reglamentos o el organigrama expresan la forma como la organización se propone alcanzar sus objetivos…Para que la organización cumpla con la finalidad para la que fue creada deberáasegurar que sus miembros actúen de manera racional, es decir adaptando su comportamiento a lo que la organización quiere lograr.”[1]
El caso a estudiar trata de una Institución de ámbito privado situada en Montevideo en un medio socio cultural medio alto- alto. Comenzó a funcionar en el año 1990 con nivel inicial (3 a 5 años), luego año a año ha incorporado primaria. Actualmente cuanta con 2grupos por clase, con un total de 300 alumnos.
La propuesta educativa es bilingüe, el horario de funcionamiento es de 8.30 a 16.30. En la mañana se dicta inglés en todos los niveles, excepto quinto año que hace a la inversa y en la tarde español. Es un Colegio no habilitado por ANEP, lo cual exige una prueba de egreso al terminar el ciclo primario.
• ACTORES INVOLUCRADOS“…la organización humana no se rige únicamente por la racionalidad marcada por los objetivos y finalidades del sistema organizado, sino también por la racionalidad del actor”.[2]
✓ Dirección
Está compuesta por:
- Directora General, dueña de la Institución, sin título docente, con estudios avanzados de inglés. Llega al colegio a la hora de entrada, y se instala en su oficinadesde la cual gestiona aspectos relacionados a la infraestructura y se reúne con los demás integrantes del equipo director en forma esporádica. Su relación con los docentes es correcta aunque ninguno se anima a decir lo que piensa por medio a su reacción (deja en evidencia frente a los demás si algo no le gusta). Mantiene distancia a nivel pedagógico, no visita las aulas, no...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.