Teoría de Wallon

TEORÍA PSICOBIOLÓGICA DE WALLON
Henri Wallon fue un psicólogo y pedagogo francés que consagró sus investigaciones a la psicología del niño, cuyo desarrollo está influido, a su parecer, por lamaduración biológica y por el medio social; desarrollo que no es continuo, sino que está sembrado de crisis que provocan una continua reorganización.
Describió el desarrollo mental del niño como unasucesión de estadios, deteniéndose en el análisis de los aspectos cognitivos, biológicos, afectivos y sociales. Junto con el suizo Jean Piaget y el bielorruso Lev Vigostky, es considerado como una de lasfiguras clave de la moderna psicología infantil.
Wallon define un estadio como un conjunto características específicas que se establecen a partir de las relaciones que el sujeto mantiene con el medio,en un momento dado del desarrollo. De este modo, para la definición de cada estadio habría que tener en cuenta, tanto la función dominante que está presente en el mismo (actividad dominante), como laorientación de la actividad que desarrolla el sujeto (hacia sí mismo o hacia fuera). De este modo, la transición de un estadio a otro se produce por el cambio de función dominante.

ESTADIOS DE LATEORÍA DE WALLON.
De impulsividad motriz y emocional (0-1 años).
Función dominante: La emoción permite construir una simbiosis afectiva con el entorno.
Orientación: Hacia dentro: dirigida a laconstrucción del individuo.

Sensorio-motriz y proyectivo (2-3 años).
Función dominante: La actividad sensorio-motriz presenta dos objetivos básicos. El primero es la manipulación de objetos y elsegundo la imitación.
Orientación: Hacia el exterior: orientada a las relaciones con los otros y los objetos.

Del personalismo (3-6 años).
Función dominante: Toma de conciencia y afirmación de lapersonalidad en la construcción del yo.
Orientación: Hacia dentro: necesidad de afirmación.
Subperiodos:
- (2-3 años) Oposicionismo, intento de afirmación, insistencia en la propiedad de los...