Teoría del aprendizaje social

Teoría del Aprendizaje Social
Bandura, A. (1987)

Durante muchas años variadas teorías han intentado explicar la conducta humana una de las teorías prevalecientes hasta hace poco tiempo es la quese refiere a que los determinantes principales de esta son los impulsos internos que se manifiestan como necesidades, tendencias que operan bajo el umbral de la conciencia.
Estas teorías han sidocriticadas por variados factores pero los que más llamaron la atención fueron dos puntos específicos:
* Las Razones conceptuales, el cual decía que no podemos entender la complejidad de la conductahumana ya que esta está determinada por las situaciones, personas y momentos.

* Las Empíricas mencionando que no todas las acciones pueden ser relacionadas internamente ya que uno de los puntosprincipales de la observación es la predicción y explicación de los fenómenos.

Después de algún tiempo se determinó que muchas de las conductas realizadas por los seres humanos son unamanifestación o repuesta influenciada por mundo exterior lo que dio paso al Conductismo Radical, el cual menciona o se refiere tanto a las condiciones que determinan la generalidad del comportamiento como a lasque determinan la especificidad, y no se limita a defender, sin más, que la conducta variable.
Donde ahora radica el problema en si las conductas son situacional o disposicionales o suelen percibirseasí ya que siempre es enfrentada a situaciones típicas, por lo tanto el habla y ciertos factores las hacen ver consistentes..
La conclusión adoptada por muchos de estos pensadores es que la conductaes el resultado de la interacción bidireccional de la persona y su medio como entes conjuntos y no independientes. Quedando como incógnita en cómo se da dicha interacción. Dando como resultado elConductismo Operante la cual achaca todo este proceso a la exteriorización y al control de estímulos a la cual se han hecho algunas críticas como el mencionar que los procesos cognoscitivos son...