TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN

TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
ANOTACIONES:
Necesidad de reproducción: Cualquier forma social que quiera mantenerse como tal tiene que reproducir las condiciones de la producción (fuerza de trabajo:enseñanza de habilidades y sometimiento ideológico). La función del Estado es la de asegurar la perpetuación del sistema social a través del poder y los aparatos a disposición del poder (fuerzas einstituciones encargadas de imponer su dominio). Los ARE funcionan a través de la represión y los AIE a través de la ideología en interactuación armónica. La Escuela es un AIE privilegiado por lascaracterísticas y condiciones que reúne. En ella la ideología se trasmite a través de un medio neutro (conocimientos científicos, normas y valores, válidos para todos).-
2. Teoría de la violencia y el poder: Laviolencia simbólica es la imposición de un serie de significaciones impuestas como legítimas (las diferentes formas de violencia social son sustituibles y homólogas abarcando todo lo cotidiano). Laacción pedagógica ejercida a través de la familia, lo institucional o por cualquier otro medio impone una arbitrariedad cultural mediante un poder arbitrario. En la medida que es impuesto a través de unarelación de comunicación, el poder es ejercido simbólicamente. (doble arbitrariedad: cultural y social) El éxito de la acción pedagógica será tanto mayor cuanto más cerca de la arbitrariedadtrasmitida se encuentren los receptores (reproducción de clases)
3. La autoridad pedagógica: Se presenta bajo la apariencia de una imposición legítima. Al tiempo que legitima la cultura trasmitida, haceaparecer ilegítima la que no trasmite. A través del TP produce la formación duradera, un habitus como producto interiorizado de una arbitrariedad cultural (esquemas de percepción, de pensamiento, deapreciación y de acción). La legitimidad pedagógica supone la delegación de una legitimidad preexistente; pero al producir el reconocimiento de la autoridad escolar, se oculta o se desconoce la...