Teorías De La Educación

Teoría Funcionalista

Definición:
Es una teoría que proviene de la rama de la sociología y que, por lo tanto, es exógena de la educación, es decir, estudia la educación, pero desde un enfoque externo a ésta.

El funcionalismo se preocupa de que el hombre se inserte bien en la sociedad, para que así ésta se desarrolle de la manera más óptima. Esto se busca a través de la creación demecanismos que ayudan a resolver problemas, y son las denominadas instituciones.

Cada institución tiene una función específica que en caso de no funcionar adecuadamente produce el fenómeno de “anomia”, que es un estado de enajenación por parte del individuo, es decir, no cumple con su rol social.

Las instituciones deben cubrir todos los ámbitos sociales, está la familia que al reproducirse generanuevos individuos para la sociedad, las instituciones de carácter económico, político, religioso y educativo. Todas estas instituciones funcionan en forma inter- dependiente.

El funcionalismo ve a la educación como una forma de domesticar al estudiante, no expande sus inteligencias, sino que lo prepara para cumplir un rol específico dentro de la sociedad.


Características importantes:
Elfuncionalismo se divide en dos grandes ramas: el funcionalismo clásico y el neo-funcionalismo. El primero es planteado por Durkheim y el segundo por Parsons.

Durkheim plantea la creación de órganos interdependientes, denominados instituciones, cuya función de ser de carácter específico, y a la vez en conjunto poseen una función más global cuya finalidad es mantener el orden social. Estasinstituciones son la familia, que debe encargarse de mantener y generar nuevas generaciones de individuo, así como también ser parte fundamental en su desarrollo físico, social, mental y cultural. También están las instituciones económicas, cuya función específica es administrar los dineros necesarios para otorgar a los sujetos acceso a las necesidades básicas. Luego tenemos las instituciones políticas queayudan a coordinar los diferentes sectores de la sociedad, las instituciones religiosas, que entregan valores a la sociedad y finalmente está la más importante, que es la institución educativa, que corresponde a la Escuela, y que es en donde se forma al individuo para que pueda cumplir satisfactoriamente su rol social, insertándose de buena forma en el sistema.

Por otro lado, en elNeo-funcionalismo de Parsons, se plantea que la sociedad se organiza a partir de una estructura básica que es el estado, el que a la vez se compone por cuatro subsistemas: el político, social, cultural y económico, que interrelacionan respondiendo a una jerarquía de control que funciona de la siguiente manera: la estructura social y la personalidad de cada individuo queda determinada por el contexto culturalen que se desarrollan y a la vez por el rol social que cada uno debe cumplir en la sociedad. Los cuatro subsistemas que conforman el Estado deben encargarse de que cada individuo se inserte de buena forma en la sociedad, y que se adapten al medio en el que deben desenvolverse, también debe mantener la estabilidad normativa y velar por su propia continuidad.


Representantes; época histórica ylugar:
Emile Durkheim, es un francés padre de la sociología moderna, y es el mayor exponente del funcionalismo clásico. Su vida y obra se desarrolla durante la segunda mitad del siglo XIX y principios del siglo XX, período histórico posterior a las grandes revoluciones que se llevaron a cabo en Europa, la revolución industrial y francesa.

Talcott Parsons, sociólogo estadounidense nacido aprincipios del siglo XX, principal exponente del neo-funcionalismo o estructuralismo funcional.


Interpretación que hace de la educación:
Para el funcionalismo, y según plantea Durkheim, la educación está ligada y supeditada a factores externos a ella, como lo son el contexto social y económico en que se desarrolla. La educación posee características determinadas al tiempo cultural en que se...