teorías de la educación

TEORÍA FUNCIONALISTA
PRECURSORES
REPRESENTANTES

CONCEPTO DE
CONCEPTO DE
EDUCACIÓN
HOMBRE
La socialización es un hecho educativo, por tanto el fin de Adaptar al niño al
la educación es formar al ser social.
Se desarrolla en
medio social,
Las instituciones, como la escuela, son
sociedad para llevar
convertirlo en un
instrumentos que se explican por la función que
a un equilibrioindividuo útil dentro
realizan para el mantenimiento de la totalidad
de la sociedad”.
social.

POSTULADOS

La escuela y la familia son instituciones esenciales
como agencias socializadoras para ejercer la función
de la reproducción social justa y legítima.

Emilé Durkheim
(1858-1947)

Cada rol define a
caa hombre

CONCEPTO DE
SOCIEDAD
Funcional al
sistema concebida
de treformas:
Acción, Proceso e
Institución

PRINCIPALES APORTACIONES
A LA EDUCACIÓN
La educación y si sistema como
instituciones sociales.
La educación debe explicarse por los rasgos
de las sociedades en que se producen.

Sistema articulado e
interrelacionado

La escuela es un órgano especializado de la sociedad que
forma el ser social, asegurando la cohesión social y la
formaciónespecializada a partir de la división del trabajo.

La escuela consigue sus metas por su forma y
organización y no está en contradicción con
ninguna institución, debido a que el profesor ejerce
la acción educativa con la autoridad que le entrega
el sistema, autoridad que lo legitima como
autoridad y por tanto no está en contradicción con
el sistema.
La sociedad gestiona y usa el conocimiento endiferentes
formas y acciones sociales lo que se conoce como
socialización del conocimiento y con este conocimiento se
construye la realidad social.

Son el deterinante
en el contenido de
las ideas humanas

Proceso que se lleva
a cabo a traves de la
observación

Talcott Parsons
(1902-1979)
Kart Mannhein
(1893-1947)
Herbert Spencer
(1820-1903)
Bronislaw Malinowski
(1884-1942)Gustavo Mendoza
Robert Merton

La escuela cumple la labor de socialización en su
función de formar nuevas generaciones. Eso
significa la inserción a una cultura común pero con
la diferenciación de acuerdo al grupo social al cual
pertenece la persona.

Teoría Funcionalista:

Aquella que indica que la condición de desarrollo del quehacer educativo se basa en el ejercicio de las funciones.La escuela asegura la formación de
trabajadores con técnicas especializadas y

Una totalidad constituida por
partes discretas, a la vez,
cada una de estas partes tiene
una función de integración y
mantenimiento del propio
sistema.

La escuela cumple la función de selección de los
recursos humanos de acuerdo al logro y mérito.
Además tiene la función de legitimación del orden
social yde la desigualdad social, calificándola
como justa.

ESTRUCTURAL FUNCIONALISTA
PRECURSORES
REPRESENTANTES

POSTULADOS
Los fenómenos sociales ofrecen el carácter de
signos y que cualquier sociedad puede ser
estudiada como tal.

CONCEPTO DE
EDUCACIÓN

Moral y cognitiva.

CONCEPTO DE
HOMBRE

CONCEPTO DE
SOCIEDAD

Incorpora elementos voluntarista y le da
más peso o importanciaa la cultura.

Fenómeno natural.

Los sentidos nos enseñan y que los
medios de comunicación son solo
modalidades de transmisión.

Sigmund Freud
(1856-1939)

Mecanismo
fundamental para
Sostiene que los sentidos engañan, y por lo tanto la lograr el concenso que
comunicación se debe estudiar mediante la
permiteel
construcción de estructuras lógicas, que permitan
mantenimiento deldescubrir las interrelaciones creadoras del sentido y
orden social
las reglas que constituyen a las normas sociales.
Los miembros de un conjunto dado están
correlacionados de manera que son no
independientes unos respecto de otros y se
compenetran mutuamente.
-El único medio de que nos servimos para
hallarlos es el estudio minucioso de los
canales y formas de funcionamiento de las...