Terajuego Terapia de juego de apego y mejoramiento

Terajuego:
Terapia de
juego de apego
y mejoramiento
Alejandra Eloísa Melendrez Estrada
Miguel Ángel Contreras Gómez

Terajuego


El terajuego es una forma estructurada de terapia
de juego que suele ejercer un efecto profundo en el
niño en un periodo breve. No se trata de una
terapia
verbal
ni
tampoco
se
hacen
interpretaciones.
A
veces
se
reflejan
los
sentimientos del niño, pero el énfasisprincipal
reside en las interacciones de juego, en primer
lugar entre el terapeuta y el niño mientras observan
los padres, y después directamente entre los padres
y su hijo.

Antecedentes históricos


El terajuego fue creado por la psicóloga Ann Jernberg
en 1967 luego de recibir una beca federal para tratar
de fortalecer los lazos entre madres e hijos como parte
del programa Head Start de Chicago.Constructos,
metas y
técnicas básicas

Teoría


El terajuego se basa en la teoría del apego: se
considera que la primera relación que tiene un niño
es la más importante de su vida porque forma el
modelo para las que le seguirán. Si dicha relación no
es segura, todas las demás pueden salir mal, lo que
genera dificultades emocionales para el menor
durante su crecimiento.



El terajuego retomaesa primera relación y trata de
hacerla mucho mas saludable, para lo cual se
reproducen lo que normalmente harían los padres
con un hijo de corta edad, por ejemplo, recurrir a
actividades regresivas como sostener al niño entre
sus brazos, mecerlo y alimentarlo (en algunos casos,
con biberón) o poner pomada o alcohol en las
“heridas” de manos o pies.



Mediante estas actividades regresivas, seevocan
sentimientos y recuerdos de un periodo temprano; el
niño vuelve a las raíces de contacto con otro ser
humano en una atmosfera afectiva.



En etapas posteriores del tratamiento se hace
menos hincapié en la regresión y mas en las
actividades apropiadas para la edad. Los padres
aprenden a estar en sintonía con su hijo y a
responder mas a sus necesidades; también empiezan
a disfrutar de suhijo, con lo que crece la sensación
interna de un Sí mismo fuerte y competente en el
niño de que es valioso y querido y de que tiene un
apego seguro con quienes cuidan de él.

Dimensiones y técnicas



Jernberg observo cientos de interacciones normales
entre padres e hijos y las clasificó en cuatro
principales
dimensiones:
estructura,
desafío,
participación y contacto físico.

Estructura
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Laestructura hace que el niño sienta que el mundo
es seguro, confiable y predecible. Hasta en el caso
de uno de corta edad, hay reglas y limites; es decir,
el pequeño explora el entorno, pero no se le permite
tocar un horno caliente o una toma de corriente
eléctrica. Puede arrojar un juguete, pero no un vaso
de leche.

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En el terajuego, se subraya la estructura haciendo
que el terapeuta o los padresconduzcan a
actividades o juegos en los que hay instrucciones o
reglas palpables. Toda la sesión es plena de
antemano con un principio y un final claros. Juegos
como “Mamá, puedo…” o “Simón dice” cuentan con
reglas confirmadas en cuanto a la forma en que se
llevan a cabo.

Desafío
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Cada niño, al margen de su nivel de capacidad
cognitiva y física, necesita enfrentar algunos
desafíos en su vida.Es al vencer los retos que la
gente aprende a ponerse a prueba y al hacerlo,
cobra conciencia de sus fortalezas y debilidades.
Asumir riesgos dentro del rango de las propias
capacidades es divertido, emocionante y “agrega
sabor a la vida”. El hecho de ser exitoso en las
tareas que plantean un desafío elevan la confianza
personal; por último, las actividades que suponen
un reto suelen ser un medioadecuado para liberar
tensiones internas.

Participación
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Debido a su calidad de infante, a menudo son los
padres los que de varias formas estimulantes hacen
que el niño participe en juegos. A partir de estas
experiencias, en las que cada miembro se sintoniza
con los sentimientos del otro, el niño aprende a
establecer empatía con los demás.

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El terajuego busca reducir esta participación...