terapia de pareja

Se le pidió a la pareja que realizara un contrato conyugal donde expresaran los cambios que deseaban en su relación, para en base a esto comenzar a trabajar en acuerdos y normas para establecer esas nuevas pautas transaccionales.
Primera sesión:
Se obtuvieron los datos generales sobre el motivo de consulta, se describieron los aspectos generales acerca de la forma de trabajar, el horario, elcosto y la duración de las sesiones, se hizo hincapié en la participación activa que ambos tenían que tener durante el tratamiento.
La pareja comentó sus conflictos conyugales además de no llegar a acuerdos en la forma de criar a su hija y la pérdida de momentos de ocio como pareja.
Segunda sesión:
Se obtuvo información acerca de como manejaban los patrones de interacción entre ellos como pareja,como padres, con el fin de establecer la estructura familiar y poder modificarla diseñando las metas terapéuticas y las estrategias de cambio.

En varias disciplinas de la ciencia moderna han ido surgiendo concepciones y puntos de vista generales. En tanto que antes la ciencia trataba de explicar los fenómenos observables reduciéndolos al juego de unidades elementales investigablesindependientemente una de otra, en la ciencia contemporánea aparecen actitudes que se ocupan de lo que un tanto vagamente se llama totalidad, es decir, problemas de organización, fenómenos no descomponibles en acontecimientos locales, interacciones dinámicas manifiestas en la diferencia de la conducta de partes aisladas o en una configuración superior, etc.; en una palabra sistemas de varios órdenes, nocomprensibles por investigación de sus respectivas partes aisladas.
Las metas principales de la teoría general de los sistemas según Bertalanffy (1989) son:
1. Se encuentra una tendencia general hacia la integración en las varias ciencias, naturales y sociales.
2. Dicha integración parece girar en torno a una teoría general de los sistemas.
3. Esa teoría pudiera ser un recurso importante parabuscar una teoría exacta en los campos no físicos de la ciencia.
4. Cuando se elaboran principios unificadores que corren verticalmente por el universo de las ciencias, esta teoría nos acerca a la meta de la unidad de la ciencia.
5. Esto puede conducir a una integración, que hace mucha falta en la instrucción científica.
1.2. Sistemas cerrados y abiertos:
Bertalanffy, (1989) define a un sistemacerrado como aquel que se considera aislado del medio circundante. Cierta magnitud, la entropía, debe aumentar hasta el máximo y el proceso acabará por detenerse en un estado de equilibrio. La entropía es la medida de probabilidad y así un sistema cerrado tiende a estado de distribución más probable.
Se puede decir que la tendencia hacia la máxima entropía o la distribución más probable es latendencia al máximo desorden.
Mientras tanto, un sistema abierto es considerado como todo organismo viviente, ya que se mantiene en constante incorporación y eliminación de materia, constituyendo y demoliendo componentes, sin alcanzar, mientras la vida dure, un estado de equilibrio químico y termodinámico, sino manteniéndose en un estado llamado uniforme.
Esta teoría ha aclarado muchos fenómenososcuros en física y biología y ha conducido asimismo a importantes conclusiones generales de las cuales se mencionan dos:
La primera es el principio de la equifinalidad. En cualquier sistema cerrado, el estado fina está inequívocamente determinado por las condiciones iniciales. Si se alteran estas condiciones el estado final también cambiará. No ocurre lo mismo en los sistemas abiertos, en ellos puedealcanzarse el mismo estado final partiendo de diferentes condiciones iniciales y por diferentes caminos.
En todos los procesos irreversibles, la entropía debe aumentar. Por tanto, el cambio de entropía en sistemas cerrados es siempre positivo; hay continua destrucción de orden. En los sistemas abiertos, sin embargo, no sólo tenemos producción de entropía debida a procesos irreversibles, sino...