Terapia ocupacional . estudio de caso

MARCO DE REFERENCIA COGNITIVO - CONDUCTUAL ESTUDIO DE CASO

1. DESCRIPCIÓN DE CASO

Adolescente de 16 años con dificultades de aprendizaje, en la primaria no tuvo dificultades, aunque el padredebía acompañarla en las tareas, problemas en inglés en 6o. grado. Los errores en matemáticas son por descuido, se le olvidan los signos o se le pasa una cifra. Se siente muy desmotivada en las dosmaterias en las que presenta dificultades.

Inicia las tareas a las 6 de la tarde y las hace con la TV y el radio encendidos. Muchas veces se levanta mientras hace los trabajos. No se le exigió muchoen la primaria porque era muy sensible, se desmotivaba por cualquier llamado de atención. Le dio mucha dificultad adaptarse al pasar de primaria a bachillerato. No es capaz de quedarse haciendo unatarea de manera constante.

Necesitaba que alguien le dijera si el trabajo estaba bien o mal. el año pasado quedó debiendo materias, al igual que en 8o., porque el padre estaba en otra ciudad. Cometeerrores por descuido con frecuencia.

Presencia de ansiedad e inseguridad, sobre todo cuando está presionada por el tiempo, fobia a los gatos y aviones. No le gusta quedarse sola con extraños,especialmente de sexo masculino. Le va peor con los profesores que con las profesoras. No sale con amigos, tiene miedo a tener relaciones afectivas con los muchachos, siempre busca excusas cuando lainvitan a salir.

Es de buen ánimo, pero ha tenido períodos de tristeza y aburrimiento por más de una semana. La última semana estuvo muy aburrida y llorando por cualquier cosa. Sin embargo, cuando estácontenta el rendimiento académico es igual de deficiente.

1.2 CONSIGNA

Según los contenidos del Marco de Referencia Cognitivo-Conductual, analizar el caso identificando aspectos relevantesdesde las teorías de condicionamiento clásico y operante, que este marco comprende.

2. ANÁLISIS DEL CASO

Desde el Marco de Referencia Conductual, se concibe el aprendizaje como un elemento...