Terapia Ocupacional

Una de las preguntas fundamentales en terapia ocupacional es:
¿Por qué teorizar Terapia ocupacional si es una disciplina fundamentalmente práctica?
Pero se debe teorizar para decir cual es el objeto de estudio. Toda teoría sirve para:
* Describir
* Explicar
* Y predecir
Son estas las funciones que cumplen y establecen una disciplina
DESCRIBIR:
Da sentido a la disciplina, cadateoría describe unos fenómenos desde una perspectiva particular (ante una persona con paraplejía no dirá lo mismo un médico, un psicólogo, un fisioterapeuta, un terapeuta ocupacional, etc.). Describen por tanto el problema desde ópticas diferentes.
EXPLICAR
Toda teoría explica. Con la descripción y la explicación podemos establecer una serie de programas, que predigan que su intervención enrelación con determinados problemas, va a ser exitosa en diferentes aspectos.
PREDEDIR
Los cambios que se producen al llevar a cabo la ejecución de diferentes programas, cambios que se suponen favorables.
Toda las teorías sirven por tanto para explicar, describir y predecir el comportamiento de nuestros pacientes y pueden contribuir a nuestro conocimiento de la función-disfunción y el tratamiento.Según J. Creek, el objeto teórico, debe ser una estructura lo suficientemente flexible, de manera que quepan en ella las diferentes escuelas de pensamiento, y todas las experiencias aportadas por los terapeutas ocupacionales. Permite al mismo tiempo, delimitar que es terapia ocupacional y que no. En esta estructura debe caber todo lo relacionado con la terapia ocupacional, tendrá puntos en común conotras disciplinas, y puntos propios de ellas. Creek, hace referencia al paradigma cuando se refiere a esa estructura flexible. A esta estructura se le han dado diferentes nombres según diferentes autores
* REED, empleó el término paradigma
* MOSEY, en vez de paradigma utilizó el término modelos, éstos permitían definir y delimitar los resultados y la práctica dentro de la profesión
*KIELFHOFNER, también habla de paradigma, según este autor es la óptica particular sobre la realidad de los terapeutas ocupacionales
* HOPKINS, también empleó el término paradigma influenciado por Mosey
En nuestros días se habla de PARADIGMA, este término fue dado por KUHN, epistemologo, para intentar estudiar cómo se conoce científicamente una disciplina desde una perspectiva histórica. SegúnKuhn los postulados científicos no son acumulativos sino que se renuevan atraves de revoluciones, (si todos los conocimientos se van uniendo, qué ocurriría con aquellos que son opuestos)
En principio utilizamos unos principios teóricos que nos sirven para explicar la realidad a este periodo se le llama “ periodo de ciencia normal”, según este periodo todos los principios son unánimes y se actúasobre la base de ellos, pero ¿ qué ocurre si hay algo en la realidad que no se explica con esos principios?, se pasa entonces a un periodo llamado “preparadigmático” , superado este periodo entramos en el “periodo de ciencia normal ,2”, lo que conlleva a cambiar de nuevo los postulados teóricos que había en un principio. La revolución se compone por tanto de sucesivos periodos de ciencia normal.Por consiguiente, en el paradigma de una determinada disciplina habrá unos principios teóricos durante un p.c.n, donde todos los integrantes de esa disciplina trabajen con ellos, al sucederse el p.c.n 2 el paradigma cambiará los principios teóricos anteriores para acoger los nuevos.
Por tanto los principios teóricos de la terapia ocupacional van cambiando a lo a largo de la historia, es decir, elterapeuta ocupacional no será considerado actualmente igual que hace cuarenta años.
El paradigma:
 Posibilita diferenciar los contenidos teóricos de la práctica. Recoge los principios o Asunciones filosóficas
 Permite establecer una estructura que explique el paso de la teoría a la práctica
 Diseña las líneas principales de investigación
Puede definirse por tanto como:
 Ejemplar...