Tercer subestadio

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ALEX tiene asimilado el tercer subestadio y transita el cuarto.

Inteligencia: coordinación de esquemas y su aplicación a situaciones nuevas, actos de inteligenciapropiamente dichas. Ensayo y error.
Ejemplo: el episodio donde señala la barita para retar a los perros, como reproduciendo la acción antes realizada por la persona.Objeto: tiene en cuenta los desplazamientos sucesivos de los objetos. Conciencia de las relaciones.
Ejemplo: el momento que colocan en la mesa el plato con torta,Alex sabia que era para comer.

Espacio: el niño transita una sucesión entre el cuarto y el quinto estadio.

➢ Es capaz de esconder algo y encontrarlo.➢ El desplazamiento del niño contribuye a la estructuración del espacio.
➢ Elabora grupos de operaciones reversibles.
➢ Sigue los desplazamientos delobjeto y esto corresponde a la noción del grupo objetivo.

Ejemplo: al acercar el plato a la mesa su atención se centra en ese lugar.
Al mostrarle un espejo seobserva, y mira por detrás del mismo como buscando lo que vio.

Tiempo: el niño transita una sucesión entre el cuarto y quinto estadio.
Reconstruye series breves.Comienza de objetivación ordena los acontecimientos en el tiempo a través de la memoria practica.
Ejemplo: peinar el muñeco y el episodio de tomar el pecho y jugar a lavez.

Imitación: imitación sistemática de los movimientos ya ejecutados por el sujeto pero de manera invisible para él.
Ejemplo: retar a los perros con la barita.Juego: juego de ejercicio
Ejemplo: cuando toma el pecho y a la vez juega.

Lenguaje: articula palabras por imitación.
Ejemplo: dice mamá, papá, tía y guau.
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