Teroria de ausubel

DOCENCIA II
DAVID AUSEBEL

``La adquisición de un cuerpo de conocimiento claro, estable y organizado de parte del educando es el variable independiente más significativo que influye sobre sucapacidad para adquirir nuevos conocimientos en el mismo campo``

INTRODUCCIÓN
La presente investigación es llevada a cabo para comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la teoría deDavid Ausebel científico que contribuyó a la Cultura Pedagógica del Sistema Educativo para que los alumnos del Curso de Actualización Militar CAM XLI estén capacitados para desarrollar con ellaprácticas de docencia en los respectivos repartos de la Fuerza Aérea y así aportando a formar militares profesionales cognitivamente.
En este sentido, se presenta un resumen de la Teoría del Aprendizaje deAusubel discutiendo sus características e implicancias con principios, reglas y valores cumpliendo el fin de aprender el mundo de la Docencia.
REGLA
``PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SEGÚN AUSEBEL``
• Este considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unascaracterísticas.
• Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo, memorístico y repetitivo.
• Eldescubrimiento y la recepción pueden favorecer una actitud participativa por parte del alumno, si cumplen con el requisito de activar saberes previos y motivar la asimilación significativa.PRINCIPIOS
• Quien no añade nada a sus conocimientos, los disminuye.
• Mientras más descubres más sabio eres.
• Matar dos pájaros de un tiro.
VALORES
Conocimiento, Educación, Aprendizaje, Competencia,Desarrollo.


REGLA
``APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SEGÚN AUSEBEL``
• La suma de conocimientos anteriores y nuevos fortalecen el desarrollo cognitivo del alumno para facilitar la retención del...