Terorias del aprendizaje

INTRODUCCION
En nuestra necesidad por aprender más sobre el manejo de las diferentes teorías psicológicas del aprendizaje; se viene desarrollando una tabla comparativa mostrando sus característicasmás importantes; los cuales permitirán a los docentes conocerlas y tener una guía para el correcto uso de las mismas en el aula.
Dicha tabla comparativa se ha elaborado partiendo de lecturasespecíficas sobre cada una de ella, mismas que han sido hechas basadas en textos de autores confiables; lo cual se ha extraído solo las características más importantes para su mejor entendimiento y sufacilidad de uso.

Teoría | Tipo de Aprendizaje | Situación Psicológica del receptor | Situación Psicológica del emisor | Sugerencia de aplicación en el aula |
Estructuralismo | Receptor pasivo| Capta la información en su forma más simple, compacta y entendible donde le da uso. | * Ofrece la información ya procesada y en un nivel que el alumno pueda entender * Él tiene el poder, laautoridad y toma las decisiones en el salón de clases. * El proceso de comunicación es unidireccional. | Enseñanza de la gramática * Estructura de oraciones simples y complejas *Exposición |
Funcionalismo | * Se basa en el ejercicio de las funciones * Receptor pasivo | * Relaciona la figura con un nombre básico * Da uso a su aprendizaje en la sociedad | *Él tiene el poder, la autoridad y toma las decisiones en el salón de clases. * El proceso de comunicación es unidireccional. * Es el encargado de asegurarse que el alumno se desarrolle bajotodas las condiciones que le impone | * Enseñanza de tipos de triángulos * Enseñanza de numero básicos * Aplicación de formulas a problemas matemáticos |
Conductismo | * Estudia elcomportamiento observable a través de Estimulo – Respuesta * Receptor pasivo | * Obtiene la información, la analiza, si tiene duda hace cuestionamientos, hace uso de ella. * Su actividad...