Teses

BASES TEÓRICAS

AUTISMO

Son trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la socialización, la comunicación, imaginación, planificación, reciprocidad emocional y conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de algunaextremidad, generalmente las manos).

INCIDENCIA

El autismo varía grandemente en severidad. Los casos más severos se caracterizan por una completa ausencia del habla de por vida y comportamientos extremadamente repetitivos, inusuales, auto dañinos y agresivos.

Este comportamiento puede persistir durante mucho tiempo y es muy difícil de cambiar, siendo un reto enorme para aquéllos que debenconvivir, tratar y educar a estas personas. Las formas más leves de autismo (típicamente autismo de alto rendimiento) pueden ser casi imperceptibles y suelen confundirse con timidez, falta de atención y excentricidad. Cabe notar que una persona autista puede ser de alto funcionamiento en ciertas áreas y de bajo funcionamiento en otras. Por ejemplo, existen personas autistas que carecen del  habla peropueden comunicarse por escrito muy elocuentemente.

SINTOMAS DEL NIÑO CON AUTISMO

Cada niño con autismo es diferente uno de otro, sin embargo se han establecido algunos comportamientos muy similares, tales como:
* Lenguaje poco o nulo, o bien pierde el habla.
* Ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o palabras).
* Actúa como si fuera sordo, pero no soporta ciertos sonidos oluces muy fuertes como por ejemplo, la licuadora o el microondas.
* No mira directamente a los ojos.
* Se obsesiona con los objetos sin razón alguna.
* No muestra ningún interés por los juguetes y/ o no los usa adecuadamente.
* Tiende a reunir objetos o los pone en línea.
* Muestra total desinterés por su entorno y en las relaciones sociales con los demás.
* No responde asu nombre.
* No obedece ni sigue instrucciones.
* Cuando quiere algo, no lo pide, toma la mano de alguien dirigiéndola a lo que desea.
* Rechaza el contacto físico. No le gusta que lo toquen o carguen.
* Aleteo de manos (como si intentara volar) en forma rítmica y constante.
* Gira o se mece sobre sí mismo.
* Se queda quieto observando un punto como si estuvierahipnotizado.
* Camina de puntitas (como ballet).
* Puede ser un niño hiperactivo (muy inquieto) o pasivo (demasiado quieto).
* Muestra agresividad y/o puede ser en ocasiones auto agresivo (se golpea a sí mismo).
* Tiene una gran obsesión por el orden y la rutina, rechaza los cambios.
* Se enoja mucho y hace rabietas sin razón aparente o porque no obtuvo algo.
* Sonríe sin razónaparente (como si viera fantasmas).
* En ocasiones, estos niños, además de ser autistas, tienen algún otro trastorno del desarrollo (retraso mental, motriz, Síndrome de Down, etc.)
* Solo un pequeño segmento de niños con autismo, llega a mostrar alto grado de inteligencia; su falta de aprendizaje se hace evidente, debido precisamente a su pobre o nula comunicación.

ASPECTOS COGNOSCITIVOAnteriormente se creía que el retraso mental se presentaba con frecuencia en individuos autistas. Uno de los problemas de esta determinación es que se basa en una medición del cociente intelectual (CI), la cual no es factible ni fiable en ciertas circunstancias. También se ha propuesto que puede haber individuos sumamente autistas que sin embargo son muy inteligentes y por lo tanto, capaces deeludir un diagnóstico de autismo. Esto hace que sea imposible hacer una determinación exacta y generalizada acerca de las características cognitivas del fenotipo autista.

Sin embargo, se sabe que los niños superdotados tienen características que se asemejan a las del autismo, tales como la introversión y la propensión a las alergias. Se ha documentado también el hecho de que los niños autistas,...