Pedagogia Y Didactica

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE BAJA VERAPAZ CUNBAV
CURSO. FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA Y DIDACTICA

DIDACTICA

Concepto de Didáctica
El término didáctica viene del griego didaskein que quiere decir enseñar, también se le hace derivar de didaskoo, que significa instruir. En la antigua Grecia las didaskaleia eran las escuelas de instrucción.
La didáctica esla única entre las ciencias pedagógicas, que estudia la técnica de enseñar en todos sus aspectos prácticos y operativos, estableciendo la recta ratio agendi de la actuación educativa.
Luzuriaga dio a la didáctica su carácter general como teoría de la formación, haciéndola equivalente a la pedagogía.
En la actualidad, la didáctica tiene dos significados: uno se refiere a los métodos,procedimientos y formas de enseñanza, es decir una técnica de aplicación práctica; el otro sentido general se refiere a la teoría de la enseñanza y del aprendizaje, incluyendo no sólo lo metodológico sino el proceso enseñanza y aprendizaje en relación a la pedagogía, la psicología y otras disciplinas.
La didáctica se concibe como un conjunto organizado de técnicas para facilitar, en su contenido y ensu proceso la acción asimiladora del alumno.

Elementos de la Didáctica
Originalmente, Larroyo nos presenta la relación de los elementos didácticos como en un triángulo equilatero, presentando en cada uno de sus lados al docente, al discente y a la materia. Stocker nos presenta una relación didáctica ilustrada por un triángulo, con los elementos así: a) el maestro que prepara la materia yenseña la materia; b) el alumno que aprende la materia, y c) la materia propiamente dicha, que sirve de relación entre el docente y el discente.
La nueva pedagogía nos dice que el hecho de conocer, no consiste sólo en la adquisición del contenido material, sino además el contenido formal de la asignatura.
L. A. Matus, presenta un diagrama cuadrangular de la relación didáctica: Un primercuadrado incluye la relación alumno-maestro, interrelacionado con otro cuadrado que incluye la relación materia-método: ambos cuadrados apuntan a una super orientación constituida por los contenidos de la enseñanza y del aprendizaje.

Elementos Didácticos
Larroyo

Materia



Docente DiscenteRelación Didáctica
Stocker Maestro


Enseña Prepara


Alumno aprende MateriaRelación Didáctica

Objetivos

Materia
Método

Alumno
Maestro

Algunos autores al referirse a la didáctica la dividen en tradicional y moderna, con la diferenciación siguiente:
Didáctica tradicional Didáctica moderna
1) ¿A quién se enseña? ¿Quién aprende? = Alumno
2) ¿Quién enseña? ¿Con quiénaprende el alumno? = Maestro
3) ¿Para qué se enseña? ¿Para qué aprende el alumno? = Objetivo
4) ¿Qué se enseña? ¿Qué aprende el alumno? = Asignatura
5) ¿Cómo se enseña? ¿Cómo aprende el alumno? = Método

La buena enseñanza es más que una simple técnica; exige además, inspiración, discernimiento y creatividad.

Campos de laDidáctica
Según Adalberto Fernández Arenaz, la palabra didasko=yo enseño, pone todo el acento en el docente, su tipología, la clase de lección; los sistemas de incentivación.
Tomachewski, considera a la didáctica como la teoría general de la enseñanza, la cual tiene por objeto investigar una disciplina particular de la pedagogía, las leyes del proceso unitario de la instrucción y la educación en...