Tesis Acerca Del Proceso Enseñanza Aprendizaje

INDICE
Portadilla
Dictamen
Dedicatorias
Introducción
CAPÍTULO 1
ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
1.1 Justificación................................................................................................5
1.2 Antecedentes de investigaciones…………….………………………...7
1.3 Contexto de estudio…………………………………………………………39
1.4 Planteamiento y delimitación del problema...............................411.5 Objetivo del estudio..............................................................................42
1.6 Hipótesis.......................................................................................................43
CAPÍTULO 2
MARCO TEÓRICO-METODOLÓGICO
2.1.1 Perspectiva Conductista de Skinner…………………………………………44
2.1.2 Perspectiva de Brunner en cuanto a las NTIC……………………………..442.1.3 El Paradigma Estimulo-Respuesta de Watson…………………………….45
2.1.4 Teoría de Piaget………………………………………………………………….46
2.1.5 El proceso Enseñanza-Aprendizaje………………………………………….47

2.1 Marco CONCEPTUAL
2.2.1 ¿Qué son las NTIC?...................................................................................48
2.2.2 Características y particularidades de las NTIC……………………………50
2.2.3 El manejo de lasNuevas Tecnologías…………………………………….52
2.2.4 Aprender a pensar utilizando las Nuevas Tecnologías……………….55
2.2.5 ¿Qué es la Comunicación dentro de la educación?...........................57
2.2.6 La Informática dentro de la Educación……………………………………59
2.2.7 La Tecnología Audiovisual………………………………………………….61

2.3 Marco histórico
2.3.1 historia de la implementación de los NTIC en el ámbito Educativo.662.3.2 La Comunicación con los jóvenes de nivel Secundaria……………….69
2.3.3 El uso de los recursos Tecnológicos en la Educación………………..73

2.4 Marco normativo
2.4.1 Normas y Técnicas de Competencia Laboral……………………………74
2.4.2 Normas y Leyes……………………………………………………………….75

2.5 Marco filosófico-antropológico
2.5.1 Competencias y administración de los recursos en las escuelas….76
2.5.2Competencias necesarias para los profesores en la introducción de las NTIC en el aula………………………………………………………………………..77
2.5.3 Las competencias en el Estado de Veracruz y el uso de las NTIC….79

2.6 Marco metodológico
Investigación de Campo, investigación documental histórica, investigación documental bibliográfica, encuesta y análisis…………………………………83
2.6.1 Tipo de estudioCuantitativo…………………………………………………………………....85
2.6.2 Diseño de la investigación…………………………………….…………….85
2.6.3 Población objetivo…………………………………………………………….86
2.6.4Ubicación espacio- temporal………………………………………………..86
2.6.5Diseño estadístico…………………………………………………………….86
2.6.6 Técnicas e instrumentos…………………………………………………….87

CAPÍTULO 3
PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
CONCLUSIONES Y PROPUESTAS
PARTES FINALESApéndice……………………………………………………………………………..88
Fuentes de información.................................................................................97
Glosario……………………………………………………………………………….99

CAPITULO 1

CAPÍTULO 1
TITULO
Justificación

Motivos
Esta investigación es importante ya que buscaremos encontrar las diversas causas por las cuales es importante la implementación de las NTIC en las aulas yaque como docentes debemos estar a la vanguardia en pro de la mejora educativa en este caso sería planeando estrategias que se adapten al programa educativo reforzando el aprendizaje de los jóvenes de nivel de secundarias generales en el puerto de Veracruz.
La elección de este tema surge por el interés en utilizar las Nuevas Tecnologías de la informática y comunicación en la escuela secundariageneral no.1 Salvador Díaz Mirón del puerto de Veracruz , para que estas sean una herramienta didáctica que permita al maestro desempeñar de una manera eficaz y responsable en el aula la implementación de los contenidos a enseñar a los educandos para lograr el aprendizaje de cualquier asignatura a impartir.
Beneficios
Las nuevas tecnologías son más que una herramienta ya...