Tesis De Docencia

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
CENTRO DE ESTUDIO DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

TALLER Nº5
PROYECTO DE TESIS
TEMA:
“EL PERFIL EDUCATIVO DE LOS BACHILLERES DE LOS COLEGIOS DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO Y SU IMPACTO EN LA EVOLUCIÓN SISTEMÁTICA DEL PROCESO DE FORMACIÓN EDUCATIVA SUPERIOR EN LA FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍDURANTE EL PERIODO 2003 – 2009”
AUTORES:
ING. GABRIEL DEMERA.
ING. JOSÉ CEVALLOS S.

TUTOR:
DR. LEONARDO ALCIVAR. Mg. Sc.

PORTOVIEJO MANABÍ ECUADOR
2010

TITULO DEL PROYECTO
“EL PERFIL EDUCATIVO DE LOS BACHILLERES DE LOS COLEGIOS DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO Y SU IMPACTO EN LA EVOLUCIÓN SISTEMÁTICA DEL PROCESO DE FORMACIÓN EDUCATIVA SUPERIOR EN LA FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS DE LAUNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ DURANTE EL PERIODO 2003 – 2009”
CAPITULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA
Es muy conocido el hecho de que cada año egresan de las universidades centenares de estudiantes que una vez culminados sus estudios pasan a formar parte del conglomerado de profesionales que de una u otra forma empezarán a labrar su destinoprofesional desempeñando funciones, una vez acordes con la carrera estudiada y en otros casos en áreas que nada tienen que ver con la formación recibida, esto debido a la cada vez más difícil oferta de empleo de las principales ramas de estudio por escogimiento de carreras, esto es: medicina, administración, ingeniería civil, sistemas informáticos, etc.
Han sido muchas las investigaciones que sehan realizado alrededor del destino de estos nuevos profesionales y a ellos se han dedicado muchos estudios tratando de determinar la calidad de su formación, su inclusión en el aparato laboral de un Estado, su capacidad de generación de empresas, etc. Sin embargo no se conocen a ciencia cierta de investigaciones que indiquen el lugar de origen – en el sentido estricto de los centros de estudios dedonde provienen – de estos profesionales ni de hasta que punto el centro de estudios de formación de nivel intermedio ha incidido en la preparación académica y en el rendimiento educativo durante el transcurso de sus estudios universitarios, ya que es conocido el hecho de que dependiendo del colegio de donde provenga el estudiante, este presentará un mayor o menor rendimiento académico dentro dela universidad.
A pesar de esto, sin embargo, no se ha determinado a ciencia cierta cuántos estudiantes de determinados colegios han terminado una carrera, ni cuáles han sido las causas para que no lo hayan hecho, pasando a formar parte del grupo de desertores de los estudios universitarios, que casi como una constante son un enorme problema en los países latinoamericanos, pues los niveles dedeserción llegan a cifras verdaderamente preocupantes y aunque muchos estudiosos del tema consideran que la principal causa de la deserción estudiantil en pregrado es el factor económico, lo cierto es que existen muchas variantes de este crucial problema dentro del programa de estudios de las universidades, como lo son el estrés provocado por las presiones de grupos familiares, la baja autoestima, elmal rendimiento académico, la poca claridad sobre un proyecto de vida, entre otras, las que se constituyen en algunas de las principales causas que inducen a una joven o a un joven a abandonar sus estudios universitarios. Incluso los estudios realizados hasta ahora sobre el tema van más allá y señalan que el primer año de estudios es el más complicado y es cuando se registra la mayoría dedeserciones.
"Se observa que el primer año de la vida universitaria es el más difícil y en el que más casos de deserción se presentan. Contrario a lo que se cree, no es el factor monetario el que más afecta, por el contrario, la parte académica, la inadecuada toma de decisión frente a la carrera, la presión social y en el caso de los que vienen de otras ciudades, la dificultad para adaptarse a los...