Tesis de educacion

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CON ESTUDIOS RECONOCIDOS ANTE LA SECREATARIA DE EDUCAION Y CULTURA (SEC), SEGÚN ACUERDO No. 04732ME050926 DE FECHA 26 DE SEPTIEMBRE DE 2005.

“LA RELACIÓN DOCENTE ALUMNO EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE; EL CASO DE LA CARRERA DE LAE EN LA UNID SEDE AGUASCALIENTES Y SEDE ZACATECAS”

TESIS

QUE PARA OBTENER EL GRADO DE:

MAESTRO EN EDUCACIÓN

PRESENTAN:

AFRICARAQUEL REVELES FLORES MAGDA PATRICIA PEREYRA VIRAMONTES

ASESOR: M.C. FRANCISCO JAVIER OLIVA HERNÁNDEZ .

ZACATECAS, ZAS A 13 DE FEBRERO 2010.

Índice Resumen .................................................................................................................... 3Abstract....................................................................................................................... 6 Introducción ................................................................................................................ 8 Justificación .............................................................................................................. 16 Capítulo I.................................................................................................................. 19 Diagnóstico ............................................................................................................... 19 1.1 Resultados de la Encuesta aplicada al alumnado de los maestros sujetos de Estudio para el presente Proyecto. ........................................................................ 21 1.1.1Preparación y constante desarrollo del Docente........................................ 21 1.1.2 Seguridad de los maestros y seguridad en sí mismos, y disposición al cambio. .............................................................................................................. 22 1.1.3 Reacción y comodidad del maestro cuando le gastan una broma ............. 24 1.1.4 El docente acepta las críticas positivas..................................................... 25 1.1.5 El docente conoce al alumno, en cuanto a sentimientos, actitudes y

creencias. .......................................................................................................... 27 1.1.6 El profesor mantiene un trato impersonal o distante con sus alumnos ..... 28 1.1.7 El profesor manifiesta más interés en exponer que en la percepción quese tiene de lo que se ve en clase ............................................................................ 30 1.1.8 El docente fomenta en el alumno el gusto por el aprendizaje .................... 31 1.1.9 El profesor busca la causa por la cual el alumno no comprende algún tema................................................................................................................... 32 1.1.10 El profesor aprovecha las fallas de los alumnos de forma constructiva para hacer que el trabajo en clase sea más fácil................................................ 34 1.1.11 El profesor estructura sus lecciones de forma que cada alumno pueda superarlas según su capacidad. ......................................................................... 35 Capítulo II................................................................................................................. 38

Marco Teórico ........................................................................................................... 38 2.1 Relaciones Docentes ....................................................................................... 39 2.2 Relaciones para la Enseñanza........................................................................ 43 2.3 Relaciones de Aprendizaje .............................................................................. 46 2.4 Tipos de relaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje ......................... 48 2.5 El ambiente áulico y las relaciones al interior del salón de clases ................... 51 Capítulo III...